“三心”育桃李 花開別樣紅

侯曉燕

摘 要：師愛是教師對學生無私的愛，它是熊熊的火炬，點燃學生放飛的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。愛心是打開學生心靈窗戶的鑰匙。因為有愛心，我們才有耐心;因為有愛心，我們才會學會關心;因為有愛心，我們才和同學貼心;因為有愛心，我們才能以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培養學生，以真誠的愛心去溫暖學生。付出就有收獲，愛的付出就會有愛的回報。

關鍵詞：愛心;耐心;誠心

【中圖分類號】G 625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0168-01

回想當初，在家人的殷切期盼下做了一名光榮的人民教師，也一直在班主任這個崗位上堅持了數載，有歡笑;有悲傷;有成功的喜悅;也有失敗時的膽怯……總之是五味雜陳，我想我是問心無愧的，雖然沒有獲得多大的成功，但我是熱愛這個職業，熱愛著我的學生，現主要將多年來的班主任工作一些做法和感悟大家分享一下。

1.以“愛心”親近學生

“我既然選擇了教師的職業，就要把自己的青春、熱情和全部的精力都獻給它，這樣我問心無愧”。我是這樣想的，也是這樣做的。在當一年級班主任。面對幾十個從幼兒園剛升入一年級的小孩子，我毫無怨言，一心一意撲在工作上。每天一大早，就來到學校，迎接學生進校園;每天放學把學生送回家后，我才拖著疲憊的身軀回到家里。春去秋來，風雨無阻，我和學生們打成一片。端午節，我為學生綁好五彩線，剝好雞蛋;中秋節，我和學生們一起吃月餅、游戲……

愛是神奇的，愛是偉大的，愛是打開學生心靈窗戶的鑰匙。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會學會關心;因為有愛，我們才和同學貼心;因為有愛，我們才能以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培養學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生。

2.以“耐心”幫助學生

高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。我是一個孩子的母親，對于班級里的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣疼愛著我的學生。對待單親家庭的孩子，我總是細心觀察學生的言行，對他們傾注更多的耐心、更多的關愛、更多呵護。學習生活中注意發現他們的優點，哪怕是極其微小的，如勞動中干了一點重活，在某次考試中成績提高了幾分，幫助了其他同學等等，都及時給予表揚鼓勵。對于貧困生總是默默地資助他們，并千方百計為他們尋求社會上的幫助。

千人千面，百人百姓，學生的性格差異則更大。愛學生就需要教師尊重他們的人格、興趣、愛好，幫助學生形成健全、完美的人格。在工作中，我滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教中針對不同性格的學生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，揚長避短，進行幫教。記得有一名學生口吃，因此經常受到同學們的譏笑，使他變得沉默寡言，脾氣也越來越古怪，只要別人多看他一眼，他就認為是在譏笑他，所以打架、罵人的事情屢屢發生。我發現這一情況后，經常找這名學生談心，告訴他：世上沒有十全十美的人，最重要的是心靈美，只要你認真努力地學習，堂堂正正地做人，同學們就一定會另眼相看的;另一方面我又找來嘲笑他的那些同學做思想工作，讓他們換位思考，如果換了自己會怎么樣？通過正確引導與幫助，學生們認識有了改變，那名男生臉上又露出天真可愛的笑容。在工作中，我總是“彎下腰”和學生說話，用一顆童心和學生進行情感上的交流與溝通。我特別注重與學生交流細節，當需要學生幫助時，總是用“請”字開頭，并向學生真摯地道聲“謝謝”。這些細節體現了老師對學生的尊重，同時也溫暖了每一顆童心，收到了“親其師，信其道”的良好效果。

3.以“誠心”陪伴學生

我始終把帶出一個班風好、學風正的班集體，做為班主任工作的首要任務。“磨刀不誤砍柴工”，當了十幾年的班主任，我對此有著深刻的體會。為此，校內外開展的各種有益的活動，我都積極組織學生參加，每次活動，我都和孩子們一起畫呀，唱呀、跳呀、寫呀……在我的精心組織和同學們的不懈努力下，手抄報評比，愛國歌曲比賽，兒童節匯演，跳繩比賽等各項活動，班級均取得優異成績。同學們為此歡呼雀躍，他們為生活在這樣一個優秀的班集體而自豪，集體榮譽感在潛移默化中逐漸增強。始終用“誠心”陪伴著學生。

我以我的奉獻精神，不懈的努力，全心全意的工作態度，贏得了家長的信任和師生的好評。如今，隨著教育教學的不斷成熟和成功，我對教育的愛有增無減，為了教育，為了孩子，我甘愿捧出一顆誠摯的心。“心血傾盡仍覺少，情到深處癡幾分”，日后，我將以更加飽滿的熱情忙碌在自己鐘愛的教育崗位上，將用更加務實的為祖國教育事業奉獻自己的一生。