淺談如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂

馬洪志

摘 ?要：初中英語教學(xué)是初中階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)成果對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了極大的推動(dòng)作用。本文論述了當(dāng)下初中英語教學(xué)效率低下的原因，指出初中英語高效課堂教學(xué)構(gòu)建的策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);高效課堂;教學(xué)策略

隨著現(xiàn)在新課程改革與教學(xué)的順利開展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在初中英語教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在初中英語教學(xué)之中，老師開始重視高效課堂的構(gòu)建，通過提高課堂教學(xué)效率，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力能夠集中到課堂之上，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高來說很有幫助。

1. 當(dāng)前初中英語教學(xué)效率低下的原因分析

1.1 重視成績，忽視教育過程

在初中英語教學(xué)之中，當(dāng)前的教學(xué)存在教學(xué)效率低下的原因，主要是由于很多老師在教學(xué)的時(shí)候，都是重視考試成績，注重讓學(xué)生在課堂上多做一些試題，講究做題的技巧和方法，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而且很多老師在教學(xué)的過程中，忽視教學(xué)的過程，不注重教學(xué)過程的培養(yǎng)，只注重學(xué)生考試成績的高低，這樣就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。很多老師的教學(xué)觀念比較陳舊，不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的吸引，影響了整個(gè)的課堂教學(xué)效率。

1.2 注重教學(xué)方法，忽視教學(xué)成效

在初中英語教學(xué)之中，很多老師過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的方法和技巧，但是卻忽視教學(xué)的成效，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是很好，這主要是因?yàn)楹芏嗬蠋熤v究教學(xué)的方式和方法，卻忽視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)方案，這樣就影響了整個(gè)課堂的教學(xué)效率。很多老師教學(xué)方式比較古板，不能跟上時(shí)代的步伐，在使用一些先進(jìn)設(shè)備的時(shí)候，往往不得其法，不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，這樣對于整個(gè)英語課堂教學(xué)來說影響很大，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到提高和發(fā)展。

1.3 重視教學(xué)，忽視交流

當(dāng)前，在初中英語教學(xué)過程中，很多老師都是重視教學(xué)的過程，卻忽視與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，很多時(shí)候都是老師在課堂上進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生只是在臺下聽講，老師與學(xué)生之間互動(dòng)交流的時(shí)候比較少，而且在教學(xué)的過程中，很多老師都是重視理論教學(xué)，對學(xué)生的口語教學(xué)效果不是很好，很多學(xué)生不會(huì)說英語單詞，發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，在缺乏英語語言環(huán)境的情況下，交流起來就比較困難，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，只是重視理論知識的學(xué)習(xí)，卻忽視了英語口語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)效率比較低下。

2. 初中英語教學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)的策略

2.1 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在初中英語教學(xué)之中，老師要注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，將課堂的主導(dǎo)權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地探討相關(guān)的英語問題，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐，提高學(xué)生的思考和實(shí)踐的能力。通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，遇到不懂的問題，讓學(xué)生能夠通過自身的努力去進(jìn)行解答和認(rèn)識，并且能夠和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，將一些不懂的英語問題弄懂，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提高。只有在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，老師才能更加容易了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，這樣在之后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)變得更加積極和主動(dòng)，能夠主動(dòng)探索相關(guān)的英語知識。

2.2 選擇一些多元化的教學(xué)方法

在初中英語教學(xué)之中，老師需要不斷地更新教學(xué)觀念，要改變之前傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，能夠運(yùn)用新的教學(xué)方式進(jìn)行英語教學(xué)，這樣對于整個(gè)英語課堂教學(xué)來說顯得尤為重要。在應(yīng)用新的教學(xué)方法的時(shí)候，老師要注重對多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)，將所要表述的英語知識，通過圖片和視頻的形式，展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加直觀地去學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說顯得尤為重要。另外，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生可以去查找相關(guān)的資料，解決相關(guān)的英語問題，這樣學(xué)生的解決問題的能力會(huì)得到很大的提高。另外，老師可以通過將班級的學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部探討相關(guān)的英語問題，這樣所探討的問題也能夠更加方便地進(jìn)行解決，這樣對于學(xué)生解決問題的能力的提高很有幫助。

2.3 運(yùn)用科學(xué)的課堂評價(jià)方式

在初中英語教學(xué)之中，對學(xué)生的課堂行為進(jìn)行評價(jià)，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響。因?yàn)閷W(xué)生一般會(huì)對老師的評價(jià)比較在意，老師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候，要注意了解到學(xué)生的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，對于學(xué)生一些表現(xiàn)良好的方面，要給予鼓勵(lì)和支持，而對于學(xué)生的一些不好的表現(xiàn)，老師要給予說明和糾正，幫助學(xué)生去改變一些不好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠有正確的價(jià)值觀念，這樣學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中，才能變得更加靈活，更加能夠處理一些遇到的英語問題。

總之，對于初中英語教學(xué)來說，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，這樣整個(gè)教學(xué)才能朝著好的方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

參考文獻(xiàn)

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