初中學(xué)生責任教育實施策略研究

田宏

摘 ?要：時代的不斷發(fā)展和改革開放的不斷加速推動了我國中學(xué)生的轉(zhuǎn)變。當代的初中學(xué)生們相比以前來說思維更加敏銳，頭腦更加靈活，所享受的教育資源也更好。而在中國夢即將復(fù)興之時，我國的初中生們更需要培養(yǎng)有關(guān)責任的教育。這不僅是為了他們的發(fā)展，更是為了健全其人格，為社會的建設(shè)提供最好的預(yù)備軍。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;責任教育;實施策略與研究

引言：

當代中學(xué)生正處在國家經(jīng)濟發(fā)展極快的黃金年代，但是由于社會競爭的加強，導(dǎo)致了部分中學(xué)生的家庭教育和學(xué)校教育只重視成績而不重視道德責任方面的義務(wù)教育。這就使得部分學(xué)生只關(guān)注個人發(fā)展需求，而對于他人卻缺乏理解和認識。可以很明確地說，如果再任由這樣的一味只注重成績的教育發(fā)展下去，那么這些學(xué)生的未來將充滿自私自利，最終他們一定會失敗。因此，必須從初中起開始加強對學(xué)生的責任教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生責任感：意義與問題表現(xiàn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生責任感的重要時代意義

21世紀是新的世紀，在21世紀中，我國的各項發(fā)展都會遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如果不能在教育方面以出色的責任教育來培育出學(xué)生們的責任心的話，那么將無法誕生來自能夠適應(yīng)新時期發(fā)展需求的人才。身為7-10年之后即將成為社會公民初中學(xué)生，擁有基本的社會責任和國家使命感是十分重要的。如果我們無法通過責任教育培養(yǎng)出對自己、他人和社會有所擔當和責任感的人，那么我們的教育就是有缺憾的，就是失敗的。只有當責任教育成功被實施之時，我們的國家和民族才能夠更加美好。

（二）當前初中生責任感淡化的幾個表現(xiàn)

自改革開放以來，很多學(xué)生受到各類外來思想的沖擊，對于過去的強調(diào)責任感的教育要求感到無趣和反感，這使得當代部分初中生責任感淡化。為此，初中教師們必須通過責任教育來加強學(xué)生的責任意識。而通常這些責任感淡薄的行為表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我中心思維嚴重，集體責任感淡薄

部分學(xué)生平時總是不顧他人感受而只是以自己為先。他們不認為不承擔責任是一件多么大不了的事情。部分學(xué)生只要求自己能夠享受權(quán)利，卻不在乎自己應(yīng)盡的義務(wù)。一方面要求別人對自己有所尊重，可是自己卻做不到以禮待人。更有極少部分學(xué)生有向著“精致的利己主義者”發(fā)展的苗頭，他們最為典型的表現(xiàn)就是只注重個人發(fā)展而不注重自己所應(yīng)對集體和社會進行貢獻和回饋，這樣的學(xué)生以后如果進入社會，在面臨利益抉擇時就會見利忘義，從而對社會造成極其惡劣的影響。也有部分學(xué)生認為“只有管理者的位置才是最好的”，不愿意在各類集體活動中擔任付出者的角色，他們希望自己能夠作為主導(dǎo)者去掌握權(quán)力。此外，部分家長無法正視自身缺陷進行改正，而是將自己所謂的想要出人頭地的愿望寄托在了自己的孩子身上，這同樣導(dǎo)致了部分學(xué)生的責任觀出現(xiàn)扭曲。

2.對社會道德意識的忽略

當代中學(xué)生應(yīng)該以學(xué)會做人為主，在學(xué)習(xí)好知識之前，必須先具備當代社會的基本道德禮儀觀念。但是部分學(xué)生受到家長和網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，認為社會道德的遵守可有可無，正是這種模棱兩可的態(tài)度導(dǎo)致了他們在道德觀念上產(chǎn)生缺陷。如部分學(xué)生對考試作弊毫無羞恥心，對于破壞公物的行為毫不在意等。

二、初中生責任教育的實施策略

（一）設(shè)定固定目標

目標一：要負責自己的行為。具體來說就是要培育自己自尊自信、自律自強的思想意識。

目標二：要負責自己所處的集體。要意識到集體榮辱高于個人榮辱，對集體的事務(wù)要積極參加，并且和集體成員友好相處。

目標三：要負責自己身邊的人。這里指的就是要有最為基本的尊重他人的精神，并在他人遇到困難時積極出手幫助。

目標四：要負責自己的家庭。在家中尊敬父母，和兄弟姐妹團結(jié)友愛。

目標五：要負責社會與國家。而最基本的負責就是努力學(xué)習(xí)，遵紀守法，遵守社會公序良俗。

（二）對責任層次進行有效落實

首先，要讓學(xué)生們理解何為社會責任感，通過新生入學(xué)教育（軍訓(xùn)等），訪談相關(guān)人士（本校年級組長、教導(dǎo)主任、校長、政府官員、社會知名人士和家長代表等）來讓學(xué)生們接觸何為社會責任感，具體來說就是要讓學(xué)生們從不同層次和視角來認識到社會對于富有責任感的要求以及社會對于一個人各方面的磨礪和成長的作用。

其次，在班級管理中，教師要盡可能在競爭管理崗位和進行在崗人員評價這兩大方式來讓學(xué)生們體會到集體責任感的重要性，可以通過值周班長等方式來磨練學(xué)生們的集體責任感。

最后，做好家、國教育。“家”的方面，要讓學(xué)生們通過和家長進行交流來加深兩代人的情感，讓學(xué)生能夠意識到父母的不易，同時也讓父母看到自己的成長，通過這種方式來讓學(xué)生意識到家庭的重要性。而在“國”的方面，通過介紹國家發(fā)展的新動向和新政策來間接闡明愛國的重要性。

（三）在課堂和作業(yè)中滲透責任感教育

教師在進行各科教學(xué)前，必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)在的教育因素深入分析;授課時應(yīng)力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。

課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題中滲透。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透責任感教育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。

利用課外輔導(dǎo)進行社會責任感教育滲透。課外輔導(dǎo)相對限制少，教師更容易因材施教，能夠更好地把握學(xué)生的性格特點。如，作業(yè)批改中教師可以通過評語，鼓勵學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自我責任意識。

結(jié)束語：當代初中生的發(fā)展前景十分遠大，而為了能夠承擔起這份遠大的前景，教師們必須做好對初中生的責任教育，為他們將來進入社會打下深厚基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]蘇娜，單玉平. 我國中學(xué)生責任倫理教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2018，36（4）：126-134+170.