中職班主任德育工作面臨的困境及對策

陳華俊

隨著社會經濟飛速發展，社會對人才的需求也逐漸提高，這就要求中職學生不僅掌握職業技能，還需要具備良好的綜合素質。為此，中職學校班主任則需要投入更多的精力緊抓學生思想教育，積極開展德育工作。然而，在具體實施過程中產生很多問題，嚴重影響德育教育的工作質量。本文將依據中職班主任德育工作面臨的困境為分析點，針對該困境提出中職班主任德育工作開展的對策。

中職班主任;德育工作;面臨困境;對策

當前，許多中職教師在開展德育工作時依舊受到傳統觀念影響，習慣以學生成績論好壞，并且中職學校過于重視文化課以及專業技能課，忽視德育教育對學生綜合素質的影響等諸多問題因素，導致中職班主任在開展德育工作時面臨許多困境。為此，中職班主任應改變德育教育理念，促使師生之間保持良好溝通，強化德育教育的時效性以及連續性，從而提高中職學生綜合素養。

一、

目前，學習成績比較好的學生大多都能順利進入高中，而進入中職的學生通常在初中時期考試不理想，大多都屬于“調皮搗蛋”的學生，這些“調皮搗蛋”的學生也就成為中職教學的主要學生。這些學生經常在上課期間遲到、睡覺、玩手機，甚至還有些學生明目張膽的曠課，辱罵教師等不良現象，沒有端正學習態度，常常擺出一副混日子靠時間的學習狀態，面對這種學生常常令很多中職班主任教師束手無策，阻礙德育教育工作的積極開展。

雖然中職學生在初中階段沒有認真學習，學習成績比較差，但學習成績并不代表這類學生的思想意識低，很多學生具有良好的思想認知。然而，有些中職教師在開展德育教育時，長期受到傳統教學觀念的影響，依舊以學生的學習成績設定為學生的德育標準，習慣性的認為學習成績不好的學生也是德育不好的學生。

大多數中職學校極其重視學生專業課程，卻忽視德育教育對學生綜合素質具有良好的提高作用。另外，中職學校在開展德育教育工作時，大多都是表面形式，沒有任實質性的實施措施。而中職班主任教師也奉行學生在校期間不出任何安全事故，就以睜一只眼閉一只眼的態度，未能重視學生德育工作。

二、

（一）

中職學生成處于青春期，雖然生理方面趨近于成人化，但是心理方面還未成熟，無法對網絡中各種各樣的思想予以正確辨別，導致許多學生相信網絡中盛傳的“讀書無用論”。針對這種情況，班主任教師應正確引導學生思想，使其擁有端正的學習態度。各個院校應重視德育教育的開展，改變班主任的德育教育理念，采用學生易于接受的活動方式對學生的思想意識進行正確引導，充分利用網絡資源，尋找有關網紅主播仗著自己粉絲眾多，大鬧公共場所的相關視頻，普及學生法律常識，讓學生明白如果沒有良好的內在素質修養，即便擁有再美麗的軀殼，也包裹不住丑陋的靈魂。另外，班主任教師還可以開展德育方面的辯論賽以及演講比賽，促使學生在參加這些德育活動后，提高自身素質修養。

（二）從學生角度出發，注重師生之間良好溝通

中職班主任教師在開展德育教育工作之前，從學生角度出發，針對當前學生在日常生活中遇到的問題進行有效指導。借助網絡社交平臺，為學生推送積極向上的德育教育內容，以一種潤物細無聲的方式，提高學生德育素養。另外，中職班主任還要留意關心學生日常學習生活通亦師亦友的方式，通過良好的溝通交流拉近師生之間距離，以此幫助學生樹立正確的人生價值觀，堅持“以人為本”，引導學生身心健康成長，讓學生虛擬的網絡世界里能夠學會辯證客觀的看待各種言論與思想，繼而提高學生自身綜合素質，以實現學生的不斷發展和進步，實現學生未來綜合素質和綜合能力的提高。

（三）

當前，許多中職學校在開展德育教育工作時，大多只限于理論，很少將理論落實到實踐當中，還有些德育教育在具體實施過程中缺少堅持。針對這種情況，中職班主任教師應在開展德育教育活動中加強該項工作的連續性，依照本班學生實際情況，將德育教育工作變成常態化。在此期間，中職學校應積極配合班主任所開展的德育工作，并推行相關政策使得該項德育教育活動落實到實處，讓學生將這種持續性的德育教育變成日常學習生活的一部分，及時糾正學生思想上存在意識偏差，培養學養成良好的行為習慣，促使德育教育具有一定的時效性。另外，中職班主任教師還應積極與學生家長溝通，通過家校合作方式，令家長參與到學生德育教育養成工作中，讓學生無論在家還是在學校，都能養成良好的行為習慣，擁有正確的人生價值觀，使其成為符合社會人才需求的高素質綜合性人才。

中職的學生通常在初中時期考試不理想，大多都屬于“調皮搗蛋”的學生，導致很多中職班主任教師束手無策，阻礙德育教育工作的積極開展。為此，各個中職院校應重視德育教育的開展，改變班主任的德育教育理念，采用學生易于接受的活動方式對學生的思想意識進行正確引導，從學生角度出發，注重師生之間良好溝通，幫助學生樹立正確的人生價值觀，強化德育教育工作的時效性和連續性，令學生成為符合社會人才需求的高素質綜合性人才。

[1]邱守艷.中職班主任德育工作面臨的困境及對策[J].現代農業，2018（11）：103.

[2]黃杰.中職班主任在學生德育工作中遇到的困境及對策[J].新西部，2017（27）：117+121.

[3]趙桂芝.中職班主任德育工作的困境與對策[J].世紀橋，2012（21）：96-97.