淺談高中物理實驗在教學中的重要性

丁攀

：在上千年人類發展歷程中，從火的出現到工業革命再到現今社會都伴隨著物理的進步與發展，同時在物理在前進的過程中，有一個至關重要的環節----實驗。從牛頓力學的出現，到相對論的建立和發展，無一不證明著物理中實驗的重要性，同時也正是這些物理學家通過無數次的實驗，才能讓人類文明蓬勃發展。在此足以說明在物理的教學中物理實驗的重要性。

高中物理;實驗教學;

物理學是人類進步鑰匙，它既有實驗又有理論，而能夠推動物理不斷進步發展的正是其中的物理實驗，因此我們要對物理實驗引起充分重視。在整個物理發展，無論在哪個領域，還是公式定律以及重大發現，都是通過物理實驗來獲得獲得，因此在高中物理知識的學習中，進行實驗教學，無論是對于培養學生獨立思考、探究科學還是提高學生實際動手能力都起著至關重要作用。

隨著新課改的進行，對學生知識點學習提出了更高更多的要求，以高中物理學習而言，新課程標準既要求學生學習理論知識，同時又要求學生通過實驗提高動手能力的同時完美掌握物理知識。但是學生在學習過程中可往往會發現，老師在課堂教學中往往以理論知識為主，而讓學生進行實驗操作時間少之又少。由于在應試教育的影響下，部分老師和家長和同學也認為高中物理學習只要將理論知識弄懂吃透，能考個好成績就行，這就導致了許多學生學習時只學理論不重視實驗，因此在學習中往往很吃力。

人天生就具有好奇心，喜歡探索事物的始末和本質。物理作為一門自然科學，它有極強的科學性，為物理學奠定這一基礎的就是物理實驗。也正是這個重要部分，在人類發展中發揮著巨大的作用。長久以來，在應試教育體制下物理學的學習也變成了一個枯燥無味的理論學科。如果進行實驗學習，讓學生多接觸實驗，那么學生在親手操作實驗中往往能夠得到自己從問題到結果的成功樂趣，會讓學生更為心領深受。從而極大地激發出學生學習物理學知識的積極性。

在高中物理中進行實驗教學可以增加學生的動手能力。知識是為今后人生做準備，但是在以往教學中學生只注重于理論知識的學習，等到進入大學或者工作時才發現很多知識自己知道但是卻不能用來解決問題，歸根到底動手能力差。

3.

在新課標的要求下，新的的實驗教學觀念產生，想要提高高中物理實驗教學有效性，就需要改變過去的物理實驗教學觀念。這就要求1.學校的管理者要對實驗教學引起重視，轉改變過去的傳統觀念，在學校能正常運營的情況下，加大對物理實驗教學的經費投入，對實驗資源進行更新優化，以確保資源的充足和可用。2.要求老師要積極改變教學觀念，學習新理論、新方法，形成以當代實驗教學為核心的實驗教學觀念。3.同時學生也要從自身出發改變以往只學習理論知識不重視實驗的觀點，轉化積極主動的學習物理理論知識的同時，主動積極的學參與到實驗操作并將兩者融會貫通，以求知識的最大化。

教師在進行教學時往往學生面前所演示的正確的試驗方法。而在進行實驗的時候，往往要求教師對實驗的儀器和實驗方法進行優化創新。在高中的物理教材中，有很多直接列示出來的方式和定律，學生往往并不理解只能死記硬背下來，但完全不知道公式的推導過程，那么，教師可以改善演示實驗，由多名名學生共同完成整個實驗操作。同時也可以改進實驗器材方便學生理解，比如在學習胡克定律時，一般將彈簧豎直使其自然伸長，再加鉤碼進行實驗，實驗中往往沒有考慮彈簧重力，往往讓學生誤以為探究的是增加的力與形變量關系，那么此時可以將彈簧更改為水平放置用定滑輪改變力的方向進行實驗就更為合理了。比如在利用單擺研究機械能守恒時學生并不能很好判斷小球是否能回到原高度那么我們可以水平固定好一個長直尺將小球拉升到直尺放下，看小球能否在到達直尺。學生通過這些改進能夠更好地將實驗和知識結合起來

學生能夠通過操作真實器材通過物理實驗將理論知識從感性認識到理性認識，這就是物理實驗教學最大優勢之一。學生通過自己動手實驗然將感性認識轉向理性認識的同時，還能不斷鍛煉提升學生的發散性思維能力，從而讓學生更全面深入的理解許多物理知識，并將其和生活現象相聯系并結合達到學以致用。與此同時進行物理實驗教學，能不斷提高學生的動手能力，它既能讓學生快速掌握常見測量儀器使用基本方法，并熟練掌握各使用操作過程，從而引起學生對物理學的興趣，同時學生還能熟能生巧不斷對實驗進行，從而培養學生的創新能力。同時在演示實驗時教師也可進行教學行為的創新.可以將原來僅由教師做的演示實驗改為與學生一起做、將“教學”為“導學”;將教師做的演示改為學生動手、變被動為主動.從而引導學生自主學習，培養了學生集體合作意識.就如同著名教育學家布魯納所強調的“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程.”讓學生通過物理實驗不斷提高自主學習意識，從而達到更好的學習效果。

綜上所述，物理實驗教學對高中物理教學有極大的的幫助，所以，物理實驗對高中物理教學必不可少，極為重要而不是可有可無。伴隨新課改的進行，就要求物理教師要不斷革新教學觀念，教學中加大對物理實驗的重視，不斷做到實驗與理論相結合，加強學生動手能力和自主學習意識的提升。