游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合要求

張金文

摘 要：教育是每個國家最重要的課題，幼兒教育作為人們教育的起步階段，理所應當的受到各方關注。幼兒教育階段因為幼兒的年齡特征，游戲成為主要的教學手段。本文通過概述游戲教育，分析其在當下幼兒教學中的情況與問題，找到更好的將游戲與幼兒教育相融合的策略。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;運用與融合

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0041-01

游戲能夠帶給幼兒歡樂，同時讓幼兒在智力和認識上有所發展。如今許多幼兒園在教育教學上向小學靠攏，容易出現刻板教育的形態。應試教育雖然容易與小學課程銜接，但對于幼兒來說，并不是最適合他們成長的教育模式。在授課過程中幼兒會失去學習興趣，丟掉了本該屬于自己的快樂和童趣，這對于孩子的身心健康有害無益。

1.游戲概述

游戲教學指的是幼兒教育中利用游戲進行教學活動，教師可以游戲教學讓孩子達到培養標準，讓他們燃起學習激情。幼兒時期身心機能還沒有達到一定水準，無法承受太重的課業壓力。只有游戲這種手段，能夠讓幼兒在輕松愉悅的玩耍中得到進步。游戲使得幼兒園氛圍更加活潑，當游戲和教學更好的融合后，可以讓幼兒主動體驗學習，在游戲中掌握各個領域的知識。游戲這個概念，指的就是孩童自發自愿進行的娛樂活動，體現了以幼兒為主體，充分發揮幼兒主動積極性和創造思維的教學理念。

2.在幼兒園教育教學中的現狀及問題

（1）?????? 游戲設計缺乏創意

在幼兒教育中要更好的利用游戲，對游戲的選擇非常重要。目前有些幼兒園在課程的設置上比較刻板，僅有幾種游戲形式，比如，傳統的角色扮演、丟手絹、捉迷藏等，不能帶給幼兒更全面的認知。而且這些熟悉的游戲形式重復多次之后，幼兒會失去好奇心，這些游戲對他們的吸引力逐漸下降，這樣達到的教學效果也會不盡人意。在游戲設計上幼兒園整體沒有創新意識，教師也按著原有項目進行選擇，導致幼兒教學中的游戲形式單一，游戲時間不是太短就是太長，不利于幼兒的身心發展。

（2）?????  教師沒有足夠經驗

在游戲教學中，教師扮演著很重要的角色。教師既需要指導孩子們進行游戲，又必須從旁起到監護作用，同時還要考慮教學效果。多數年輕的幼兒教師缺乏教學經驗，在游戲中容易出現以下問題：第一，對幼兒無法兼顧，做不到照顧每個孩子的個性和情緒，導致幼兒在游戲過程中出現矛盾或者無法享受其中;第二，對游戲過程不夠熟悉，不能很好的帶動幼兒積極參與，難以將整個游戲效果做的最優;第三，不能更好的在游戲中帶入教學內容，讓游戲和教育融合，導致游戲中涉及的教學顯得比較生硬。

（3）?????? 游戲教育不被重視

游戲本來應該是幼兒園教育教學的重要手段，但近年來由于幼兒教育應試化的傾向，游戲的重要性被很多幼兒園忽略了：一些幼兒園將游戲當做娛樂項目，并不利用其實現教育教學目標;教師在游戲設計和選擇上不夠重視，沒有將其跟教學結合起來，只是單純的組織幼兒玩耍，幼兒雖然收獲了歡樂，但沒有增長知識;家長對游戲也持消極態度，認為游戲會降低孩子的學習效果，占據孩子的學習時間，他們覺得在幼兒教育時期就應該讓孩子抓緊學習知識，而不是在游戲上浪費時間精力。

3.游戲在幼兒園教育教學中的運用策略

（1）提升家長認知

幼兒園要運用游戲進行教學，除了提升幼兒園和教師對游戲的認識之外，還要跟家長做好溝通。家長對游戲教學的認可和支持，不僅有利于幼兒園教育教學的順利開展，還會對幼兒的心理產生積極影響。在父母的支持下，幼兒更能在游戲中得到快樂和知識。此外，游戲教育不僅是教師和幼兒之間進行的活動，教師也可以布置一些親子互動類的課外作業，讓父母參與到游戲之中，既能夠達到教學目的，又幫幼兒建立更緊密的親子關系。家長開放日也是幼兒園和家長溝通交流的機會，幼兒園可以讓家長參與游戲課程，提升家長對游戲的認知。

（2）科學選擇游戲

上文提到部分幼兒園在游戲選擇上有問題，要進一步提升游戲在教學中的效果，必須選擇更合適的游戲：第一，要在游戲形式上進行創新。傳統的游戲形式也很有趣，但必須有一些配合課本設計的新游戲，這些新游戲可以幫助幼兒拓展更全面的知識。例如，語言教材可以被改編成故事接龍游戲，鍛煉幼兒的口語交際能力和反應速度;第二，要合理控制游戲的時間長短。游戲時間太長，幼兒沒有那么強的集中力和耐心，很容易半途而廢導致游戲失敗。游戲時間過短，又不能容納應有的內容;第三，要結合幼兒的年齡、發育程度和自身個性來選擇游戲，力求讓每個孩子都能更好的成長。

（3）游戲全程指導

教師要注意培養自己在游戲方面的教學經驗，對幼兒的游戲要進行全程指導：游戲開始前，教師要科學選擇游戲，并預設好游戲需要花費的時間，向幼兒講解清楚游戲規則和注意事項;游戲過程中，教師要注意幼兒的動態，保障他們的安全和順利完成游戲，并帶動幼兒積極參與;游戲結束后，教師和幼兒一起進行討論，對游戲產生的教學效果進行鞏固。

總之，將游戲帶入教學，在幼兒教育中是不能忽視和放棄的一個手段，目前游戲在幼兒教育中的運用還存在很多問題，只有通過幼兒園、教師和家長三方從各個層面的共同努力，才能更好的運用游戲讓幼兒教育質量提升。

參考文獻

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