團結(jié)拼搏——團隊精神在高中體育教學(xué)中的有效滲透

李化石

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與推廣，教育部對高中階段教學(xué)提出了更高的要求。在高中體育教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以提高學(xué)生的個性發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。不僅要鍛煉學(xué)生的體魄健康，更要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，合理利用教學(xué)資源，創(chuàng)建情景教學(xué)法，借助游戲競賽，提高學(xué)生的團隊拼搏精神和溝通協(xié)調(diào)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

高中體育是一門以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展的學(xué)科，讓學(xué)生在體育運動鍛煉中強身健體，同時能夠提高學(xué)生各方面的技能和能力。高中體育教師在教學(xué)過程中，在增強學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，也要致力于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活不可或缺的精神素養(yǎng)，對促進學(xué)生的各方面能力的發(fā)展有著很重要的推進作用。在高中體育教學(xué)過程中，創(chuàng)建團隊合作，能夠有效促進學(xué)生之間的溝通交流和解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的自主思考能力，讓學(xué)生意識到團隊精神的重要性。

一、

由于高中學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容多、知識體系復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，而高中生的身心狀態(tài)正處于高速發(fā)展階段，高壓學(xué)習(xí)下，學(xué)生對周圍事物產(chǎn)生的抗拒心理，且大多數(shù)高中生的獨生子女，其性格相對較孤僻獨立，不愿與人交流合作。在高中體育運動鍛煉過程中，學(xué)生更多的是自主練習(xí)，團隊合作積極性不高。另一方面，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中體育教師在課堂教學(xué)過程中，教師只是單純的走個形式，在課前簡單的熱身，之后便讓學(xué)生自由活動、自主鍛煉，忽視了對學(xué)生身體素質(zhì)和合作能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)效率低。

二、

團隊精神是組織文化的一部分，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并促進集體的高效率運轉(zhuǎn)。在高中體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊拼搏、團隊精神有著很重要的意義，主要有以下兩點：

（一）

在高中體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，要求教師從學(xué)生的個性發(fā)展出發(fā)，改變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體地位，不斷調(diào)整教學(xué)策略，利用教學(xué)資源，通過運動訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的合作意識，充分調(diào)動學(xué)生溝通交流的積極性和主動性，提高學(xué)生的團隊合作精神。

（二）

教師在研究如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神的過程中，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)有一定的了解和掌握，教師不斷豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)模式，從而設(shè)計出迎合學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)方案。在此過程中，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了有效的提升，有效提高課堂教學(xué)的有效性。

三、

（一）

體育運動更多的是集體運動，需要集體內(nèi)的每一位成員都發(fā)揮出最大的力量以達到共同的目標(biāo)。高中體育教師在教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。例如在對籃球技巧的基本教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的籃球技巧基礎(chǔ)水平不同進行分組，讓學(xué)生之間相互幫助、互相學(xué)習(xí)，在日常訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和互相幫助意識，幫助學(xué)生更好地在籃球運動的過程中接受相互配合、相互幫組的運動理念，從而加強學(xué)生的運動能力和團隊合作精神。

（二）

在高中體育課堂教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)運動游戲競賽，提高學(xué)生的合作意識，同時學(xué)生身心能夠在高度密集的學(xué)科學(xué)習(xí)中得到有效的放松，促進更好的學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)置接力賽等趣味競賽，讓學(xué)生以小組為單位參加。教師在賽前對接力賽的技巧進行講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，再對學(xué)生在比賽時出現(xiàn)的問題進行分析，幫助學(xué)生更好的理解和提高團隊合作意識。在運動競賽過程中，學(xué)生會認(rèn)識到自身的不足，及時取長補短，互幫互助，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展能力。

（三）

高中體育課程設(shè)立的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的運動合作精神，在體育課堂教學(xué)過程在，開展拓展訓(xùn)練，能夠在增強學(xué)生的身心體魄的同時提高學(xué)生之間的合作能力。球類運動是最需要團隊成員之間相互協(xié)助的訓(xùn)練運動，教師在排球的訓(xùn)練教學(xué)過程中，先對排球的訓(xùn)練技巧進行系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生兩兩一組進行訓(xùn)練，將技巧運用到訓(xùn)練過程中，有效提高學(xué)生的排球技能和運動能力。有效開展拓展訓(xùn)練，是對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著很重要的推進作用，同時能夠增強學(xué)生之間的溝通協(xié)作技巧，增強團隊合作能力。

總而言之，在高中體育教學(xué)過程中，不僅要加強對學(xué)生身心體魄的鍛煉和提高，更要著重提高學(xué)生的團隊合作精神，加強學(xué)生之間的交流能力，能夠有效促進學(xué)生之間的感情，激發(fā)學(xué)生的潛力和積極性，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作生活奠定堅實的精神基礎(chǔ)。

[1]?莊愛國.高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團隊精神策略淺析.[J]考試周刊.2019年第5期：139-140.

[2]?劉沈昌.籃球教學(xué)對高中生團隊合作精神的培養(yǎng).[J]新課程-中學(xué).2019年第4期.