高職院校“黨建帶團(tuán)建”工作探究

孟昱

摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國高等職業(yè)教育人數(shù)呈逐年增加趨勢，高職院校的不斷發(fā)展，校園文化日益豐富，辦學(xué)規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)大，從而給高等職業(yè)教育學(xué)院的黨建工作提出具體要求。“黨建帶團(tuán)建”工作應(yīng)該以階級分明、延伸教學(xué)方面出發(fā)，從而創(chuàng)建科學(xué)合理的院校體系;為學(xué)生的未來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨建帶團(tuán)建;團(tuán)建工作探究;現(xiàn)狀;黨建工作

新時(shí)期的黨團(tuán)組織構(gòu)建離不開“黨建帶團(tuán)建”。黨建帶團(tuán)建的工作實(shí)施，是以黨團(tuán)創(chuàng)建的具體經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的歸納總結(jié)進(jìn)行的工作，創(chuàng)新高職院校工作體系，強(qiáng)化院校教學(xué)資源配置，全方位增強(qiáng)團(tuán)部組織領(lǐng)導(dǎo)的指揮效用，進(jìn)而提高高職院校基層團(tuán)組織的向心力、創(chuàng)新力與作戰(zhàn)能力，積極響應(yīng)黨的號召，高職院校培養(yǎng)建設(shè)社會主義專業(yè)技能型人才提供政治思想基礎(chǔ)。“黨建帶團(tuán)建”實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

一、高職院校黨建帶團(tuán)建的工作意義

在高職院校黨團(tuán)建設(shè)工作實(shí)施中，突破了以往高職院校的固有格局，使“黨建帶團(tuán)建”工作不再拘束于特定的時(shí)間與空間，新媒體的利用大大的方便了高職院校的黨建帶團(tuán)建工作發(fā)展。

“黨建帶團(tuán)建”工作的開展有助于高職院校民主制度的建立，將傳統(tǒng)死板的教育管理模式逐步轉(zhuǎn)換為民主開放的新型模式，新媒體的出現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)民主制度發(fā)揮了重要的作用。例如，學(xué)生利用微信公眾平臺進(jìn)行意見與困難反饋，管理人員進(jìn)行意見采納并解決學(xué)生困難。新媒體平臺的利用實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教育管理部門的有效互動，從而使學(xué)生民主權(quán)得到充分地尊重。有利于調(diào)動學(xué)生參與“黨建帶團(tuán)建’工作的熱情，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。

二、高職院校黨建帶團(tuán)建工作中遇到的問題與挑戰(zhàn)

（一）黨建帶團(tuán)建意識不足

當(dāng)前階段，我國高職院校的“黨建帶團(tuán)建”意識不強(qiáng)，對其重視度不夠，以至于存在一些觀點(diǎn)，例如，“沒有必要進(jìn)行團(tuán)建工作、”黨建帶團(tuán)建是什么？”等諸多問題和誤區(qū)。還有一些基層黨組織在培養(yǎng)黨員方面，欠缺調(diào)查了解沒有做到“黨建帶團(tuán)建”的基本要求，沒有充分發(fā)揮團(tuán)組織職能[2]。

（二）黨建帶團(tuán)建機(jī)制不健全

現(xiàn)階段高職院校的工作機(jī)制不健全。例如，在“黨建帶團(tuán)建”工作實(shí)施中沒有組織定期會議，無法將“黨建帶團(tuán)”工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)解決，導(dǎo)致黨建帶團(tuán)建的工作發(fā)展遇到瓶頸。

（三）黨建帶團(tuán)建領(lǐng)導(dǎo)指揮方向不明確

現(xiàn)階段，高職院校的黨組織人員對于“黨建帶團(tuán)建”的工作方向引導(dǎo)不明確，缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力，沒有為團(tuán)建工作長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，之著手于黨的建設(shè)工作，忽略了團(tuán)組織建設(shè)。

（四）黨建帶團(tuán)建學(xué)生缺乏主動性

現(xiàn)階段高職院校學(xué)生團(tuán)組織缺乏對“黨建帶團(tuán)建”工作積極性與主動性。個(gè)別團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)缺乏對實(shí)行“黨建帶團(tuán)建”工作意義的認(rèn)知，導(dǎo)致消極對待“黨建帶團(tuán)建”工作，團(tuán)組織上報(bào)基本情況不及時(shí)，將團(tuán)組織工作與黨組織工作分離，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏黨團(tuán)建設(shè)的認(rèn)知，嚴(yán)重背離“黨建黨建帶團(tuán)建”工作要求。基于高職院校2-3年的學(xué)制特點(diǎn)，在“黨建帶團(tuán)建”工作中沒有充足的時(shí)間培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員，從而使黨員預(yù)備役培養(yǎng)的工作中出現(xiàn)了一些問題，在推薦新黨員時(shí)忽略了學(xué)生自身涵養(yǎng)與發(fā)展的問題，長此以往，不利于“黨建帶團(tuán)建”工作的順利發(fā)展[3]。

三、高職院校實(shí)施“黨建帶團(tuán)建”工作的策略

（一）改變傳統(tǒng)觀念

高職院校順利開展“黨建帶團(tuán)建”工作需要黨組織領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，強(qiáng)化認(rèn)識“黨建帶團(tuán)建”工作。充分發(fā)揮各組織職能。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，積極創(chuàng)新，完善工作模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利，在黨團(tuán)建設(shè)中使用微信等新媒體手段進(jìn)行交流與溝通。

（二）健全工作機(jī)制

健全工作機(jī)制，可以促進(jìn)“黨建帶團(tuán)建”工作的順利發(fā)展。首先，需要加緊制定黨建帶團(tuán)建的會議體制，個(gè)人責(zé)任制、工作獎懲等體系制度，架構(gòu)出完善的工作機(jī)制，明確黨的方針指向。團(tuán)組織應(yīng)該將“培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)人才、推舉人才”作為工作準(zhǔn)則，規(guī)范管理制度，建立完善的章法體制，逐步強(qiáng)化共青團(tuán)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)組織力量，優(yōu)化團(tuán)組織作風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)組織的服務(wù)意識。

（三）明確指導(dǎo)方向

高職院校在黨組織指導(dǎo)團(tuán)建工作中，需要強(qiáng)化共青團(tuán)員的思想建設(shè)，明確團(tuán)建工作的政治指導(dǎo)方針。組織高職院校學(xué)生的團(tuán)員積極參與黨組織的思想政治研修，通過研修學(xué)習(xí)了解我黨的基本理念與思想方針，促使學(xué)生在主觀意識與黨組織同步，緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)與步伐，堅(jiān)定黨的正確路線。另外，在加固團(tuán)組織建設(shè)的同時(shí)激發(fā)出團(tuán)組織成員的熱情，組織團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)參與黨組織中，并且將團(tuán)建發(fā)展遇到的問題與取得的成果進(jìn)行及時(shí)匯報(bào)，黨組織及時(shí)協(xié)助團(tuán)組織解決問題。

（四）調(diào)動學(xué)生主動性與熱情

在高職院校“黨建帶團(tuán)建”工作實(shí)施中，需要校方充分調(diào)動學(xué)生主動性，將學(xué)生由被動地位轉(zhuǎn)變?yōu)椤包h建帶團(tuán)建”工作的活躍分子。例如，高職院校可以從互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺入手，走入學(xué)生內(nèi)心世界，團(tuán)建管理部門可以，利用微信公眾平臺的推送實(shí)時(shí)發(fā)送團(tuán)組織建設(shè)信息，并且以調(diào)查問卷形式了解學(xué)生意見與想法，依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，發(fā)布能夠引起學(xué)生興趣的信息，從而提高學(xué)生參與“黨建帶團(tuán)建”的工作熱情，促進(jìn)“黨建帶團(tuán)建”的順利實(shí)施。

結(jié)束語：

高職院校的“黨建帶團(tuán)建”工作是依托于黨團(tuán)建設(shè)工作的歷史成功經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐應(yīng)用的創(chuàng)新總結(jié)，并且強(qiáng)化了高職院校我黨建設(shè)的根本要求。在推動高職院校“黨建帶團(tuán)建”工作中將我黨發(fā)展精神進(jìn)行深入貫徹、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為我國高職院校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是高職院校的新時(shí)期團(tuán)建工作重要一環(huán)。高職院校需要各層級團(tuán)組織協(xié)助黨的建設(shè)發(fā)展，高職院校的團(tuán)組織作為我黨后備力量的存在，在思想文化建設(shè)與校園文化等發(fā)揮著積極的作用。因此，在高職院校的黨組織建設(shè)中要將提高黨團(tuán)建設(shè)人員的認(rèn)知程度以及“黨建帶團(tuán)建”工作的主動性，并且積極探索，在實(shí)際工作中逐步優(yōu)化“黨建帶團(tuán)建”的工作體系，要以文化思想、組織建設(shè)、隊(duì)伍強(qiáng)化等多方面引導(dǎo)團(tuán)組織加快腳步，積極追隨黨的意志與領(lǐng)導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)“黨建帶團(tuán)建”的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 于林林.新形勢下優(yōu)化高職院校黨建帶團(tuán)建工作的路徑探研[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2018（06）：90-92.

[2]? 溫文妮.論建構(gòu)高職院校“黨建帶團(tuán)建”的工作模式[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011，12（03）：259-261.

[3]? 陳杰峰，程福強(qiáng).高職院校“黨建帶工建”工作的探索與實(shí)踐——以隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（29）：84-85.