國學經典在小學語文教學中滲透方式的分析

葉邐

摘 要 隨著我國社會經濟的不斷發展，在新課改的不斷深入之下，小學語文教學逐漸得到了人們的高度重視。國學經典作為我國的經典文學，國學經典在小學語文教學中的滲透，不僅提高學生的國學修養，而且有助于學生成為一個有理想、有道德、有文化的素質人員。另外，由于國學經典在小學語文教學中的滲透所帶來的好處十分多，所以，國學經典在小學語文教學中的滲透逐漸得到了教師們的高度重視，而采用怎樣的方法將國學經典有效的滲透到小學語文教學中也成為了現如今教師所研究的重點，本文也將針對國學經典在小學語文教學中滲透方法的分析進行相關闡述。

關鍵詞 國學經典;小學語文教學;滲透方式

國學作為以先秦經典及諸子百家學說為根基的傳統文化，國學經典中所包含的不僅是我國幾千年思想文化精髓，而且其內容博大精深。隨著我國教育事業的進一步提升，在新課改的要求下，為了加強對學生的中華優秀傳統文化教育，傳承國學經典，如何將國學經典融入到小學語文教學中逐漸了相關人員關注的重點。另外，因小學是學習并傳承中國傳統文化的關鍵時期，以及基礎，在小學語文教學中滲透國學經典，不僅可以讓學生對國學經典有進一步了解，而且可以讓國學經典得到傳統。因此，針對國學經典在小學語文教學中滲透方式的分析，本文將通過國學經典帶給小學語文教學的好處，以及如何滲透這兩個方面對其進行分析。

一、國學經典帶給小學語文教學的優勢

根據相關的研究調查可以發現，國學經典帶給小學語文教學的優勢主要可體現在以下幾點：一是國學經典的滲透可以促進學生的身心成長。國學經典作為中華民族智慧的象征，民族心靈的載體，將國學經典滲透到小學語文教學中，國學經典當中的文化不僅能讓學生養成懂禮儀、懂禮貌的良好習慣，而且可以讓學生自身的內涵得到進一步提升，從而達到身心健康的目的。二是國學經典的滲透可在極大的程度上提高學生的記憶力。對于學生而言，小學階段是學生提高記憶力的良好時期，在該階段學生若能有效的開發自身的大腦，便能達到事半功倍的效果。根據相關的調查可以發現，成人在背誦國學經典時，如：《三字經》《論語》等，總是出現很難記憶，且讀不通等現象，而小學生在背誦的時候總是能朗朗上口。因此，在國學經典在小學語文教學中的滲透，不僅可提升學生的記憶能力，讓學生對國學經典產生興趣，而且可讓學生在閱讀背誦的過程中增長自己的知識。三是國學經典在小學語文教學中的滲透可提高小學生的文化素養。隨著我國社會經濟的不斷發展，我國的網絡技術隨之得到了進一步提升，網絡語言、以及網絡游戲等隨之出現在了人們的生活當中，這些網絡視屏等的出現是為了增添人們生活的樂趣，但現如今大部分小學都沉陷在了其中，尤其是在網絡游戲中，長期以往，學生既不能提升自我的文化素養，而能使得內心變得十分浮躁，對此，國學經典的滲透融入，不但可讓學生靜下心體會我國五千年的文化精髓，而且可在潛移默化中提升學生的文化素養。由此可見國學經典的滲透帶給小學語文教學的優勢是十分顯著的，相關人員一定要對其加以重視。

二、國學經典在小學語文教學中滲透的方式

由上述可見，國學經典在小學語文教學中的滲透帶來的優勢十分多。所以，國學經典在小學語文教學中的滲透可從以下幾點進行：一是采用情景教學，為學生創設輕松的學習環境。對于小學而言，小學生的個人能力尚不夠完善，所以，在日常的學習中常常會出現注意力分散等情況，針對這種情況，教師需要改善傳統灌輸式教學方式，采用情景教學方式，在上課前為學生創設一個情景，吸引學生的注意力，提高學生對國學經典的興趣。例如：教師在教學的過程中可利用多媒體等先進的教學設備，并準備與國學經典中歷史任務相符的服裝等，讓學生扮演國學當中的人物，這樣不但可以提高學生對國學經典的興趣，而且可以吸引學生的主義力。二是因材施教，提高國學教育的滲透力度。對于學生而言，每個學生都是獨一無二的，學生之間的興趣愛好更是存在著很大的差異，所以，教師在教學的過程中一定要做到因材施教，在日常教學中除了需要為學生營造良好的學習環境之外，更重要的是使用滲透教育的方法，對學生進行潛移默化的影響。例如：在早自習的時候，教師可根據學生之間的差異、興趣將學生進行合理分組，然后利用多媒體為學生播放國學經典，如：《史記》等，讓學生感受國學經典及古文的魅力。這樣不僅讓學生感受到國學的魅力，提高學生的學習興趣，而且可以讓國學經典得到有效的傳承。三是加強學生國學經典的誦讀。宋代理學家朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”由此可見，想要國學經典有效的滲透小學語文教學中，首先需要做的就是加強學生國學經典誦讀的訓練。對此，教師可通過組織朗誦比賽等活動，并根據學生自身的特點為學生選則合適的國學經典，讓學生參與到朗誦比賽中，實現學生國學經典的提升。

三、結束語

總而言之，在新課改背景下，為了提高學生的文化素養，以及讓國學經典在今后得到有效的提升，教師需要將國學經典與小學語文教學有效的融合在一起。

參考文獻：

[1]袁建瓊.國學經典在小學語文教學中滲透方式的研究[D].西南大學，2015.

[2]高慶宮.探討國學經典在小學語文教學中的滲透方式[J].中國校外教育，2017（16）：73.