生本理念下小學語文有效教學策略

魏云

摘要：從當前的教育發展趨勢來看，生本理念逐漸成為一個十分重要的教育原則，這一原則在教學活動中的合理應用對教學質量的提升具有十分重要的意義。因此，本文將談一談應該怎樣將這一教學原則應用于小學語文教學中。

關鍵詞：小學語文?生本理念 教學策略

簡單來說，生本理念主要就是指一種將學生作為主體來設計教學活動的教學模式，其核心理念就是全面依靠學生、高度尊重學生、一切為了學生。也就是說，這種教學原則提倡充分發揮出學生在學習活動中的主觀能動性，以此來促進學生自主性的知識建構。不難理解，這種教育原則是對傳統教學模式的一種有效突破。因此，在組織小學語文的教學活動時，教師應該利用恰當的方式將這種教學原則滲透于教學過程中，這樣一來，可以促進教學活動的優化，從而更好地保障小學語文的教學質量。

1.實行趣味導入，優化課堂氛圍

一直以來，課堂導入都是就教學活動中的起始環節，對于整個教學活動的進行會起到十分重要的引領作用。而在生本理念下的小學語文教學中，教師應有意識地利用課堂導入這一環節激發學生的學習動機。為此，教師可以利用恰當的方式進行趣味化的課堂導入，這樣可以優化課堂教學的氛圍，從而有效調動學生的學習熱情，也只有這樣，才能為整個教學活動的順利進行奠定良好的基礎。

以《秦兵馬俑》這篇課文為例，在這一節的教學中，我通過談話的方式進行了課堂導入。我問學生：“同學們，現在很多人都會在假期的時候選擇去旅游，這也是一種增長見識的好方法，那大家都去過什么地方呢？”由于旅游是很多學生都非常喜歡的一個話題，再加上學生在旅游當中發生了很多有意思的事情，所以學生都十分積極地進行了回答，說出了一些自己比較喜歡的旅游地點。學生發言完畢之后，我繼續說：“剛才聽大家的發言，我發現很多同學都喜歡去一些名勝古跡旅游，那大家都知道我們國家有什么名勝古跡嗎？”學生立刻將自己知道的和自己去過的名勝古跡說了出來。我說：“大家說的都不錯，今天我們要學習的這篇課文中講述‘秦兵馬俑’就是一處十分著名的歷史遺跡，而且這個地方有‘世界第八大奇跡’的稱號，所以這一定是一個令人驚嘆的地方”。接著，我又給學生出示了一組秦兵馬俑的圖片。最終，通過這種循序漸進的導入方式，逐漸將學生的注意力引向了課文當中，從而使學生產生了對這篇課文的學習意愿。

2.引導自主閱讀，組織合作探究

正如前文所述，生本理念這一教學原則提倡充分發揮學生的主觀能動性，以此來促進學生自主性的知識建構。因此，在生本理念指導下的小學語文教學中，教師可以組織學生進行一些自主性的學習活動。同時，教師可以讓學生以此為基礎進行一些合作討論。此外，為了做好教學組織者與引導者的角色，教師可以在學生的探究活動中提出一些問題，以此來對學生的探究活動進行點撥，從而使學生的探究活動取得更加理想的效果。

教學《最大的麥穗》這篇課文時，我首先讓學生自主閱讀了課文，讓學生體會了蘇格拉底說的三句話。然后，我設計了這樣一組問題：（1）蘇格拉底說的第一句話弟子們聽明白了沒有？你從“只許進不許退”中體會到了什么？（2）蘇格拉底說第二句話的時候，弟子們的表現怎么樣？此時弟子們有沒有完成任務？弟子們如夢方醒，此時他們想到了什么？（3）蘇格拉底是怎樣開導弟子的？“有一穗是最大的”和“最大的麥穗”是不是同一穗麥子？（4）蘇格拉底只是在講麥子嗎？（5）你覺得蘇格拉底是一個怎樣的人？你從這個故事中體會到了怎樣的道理？接著，我要求學生根據自己的理解與周圍的同學進行了討論。最終，通過這種方式，學生對這篇課文的疑問逐漸在討論中得到解決，這也使學生對這篇課文的內容有了較為全面的理解。由此可見，在生本理念下，自主探究是一種十分有效的知識構建方式。

3.融入現代技術，突破教學難點

從小學語文的教學內容來看，教材文本中涉及到的內容是比較豐富的，其中，有一些內容是學生比較陌生的。因此，在小學語文教學中，教師可以借助現代教育技術將這些內容以一種更加直觀的形式呈現出來，這樣一來，可以有效促進學生對知識難點的理解，從而使學生對教學內容有更加深刻的認識。

《詹天佑》這篇課文中涉及到了“中部鑿井法”和“人”字形線路這兩種工程方法。盡管文章中有簡單的文字描述，但依然有些學生難以理解。于是，我利用微課將這兩種方法的原理圖用動態的方式呈現了出來，從而使學生對京張鐵路工程設計的巧妙之處有了更加直觀的認識，這也使學生體會到了以詹天佑為代表的中國工程師的偉大之處。

總結來說，生本理念在教學活動中的融合已經逐漸成為一個必然的教育發展趨勢。因此，在小學語文教學中，教師應采用更加符合這一教育理念的教學手段，以此來突破傳統的教學模式，只有這樣，才能使小學語文的教學質量得到有效的保障。

參考文獻

[1]楊金萍.小學語文課堂貫徹"生本"理念的途徑[J].學周刊，2019，（23）：111.

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