在初中生物教學中強化環境教育的思考與實踐

王兢

[摘 要：環境是萬物生長生存的場所。隨著經濟的不斷發展以及科技的進步，人們為了眼前的利益，不斷的傷害我們生存的環境。大氣污染以及水污染日益嚴重，土地沙漠化、森林覆蓋率降低、全球氣候變暖、珍稀物種不斷的瀕臨滅絕。現如今也出現了越來越多的環境問題，比如說白色垃圾、酸雨、電磁輻射等等。人類在努力的破壞環境邁向所謂的文明。

關鍵詞：初中生物；環境教育；思考與實踐]

如今已經來到了21世紀，青少年成為了新的主人，教育要從小抓起，所以要盡早對學生進行環境教育。《生物課程標準》要求學生在學習生物課程之后，能夠明確人與自然的關系以及和諧發展的意義，全面提高學生保護環境的意識。為了完成這一標準，教師也要做出深思，探索培養學生環境保護意識的辦法。

一、生物教育與環境教育的相關性思考

1.生物教育對環境教育的特殊意義

生物需要在良好的環境中生存，同時也依賴于環境之中。環境發生改變會影響生物的生存方式以及物種的演變，但生物也是環境中的一部分，生物在日常生活中也會對環境造成或多或少的影響。由于生物與環境的聯系比較密切，所以在生物的教學過程中，必然會講到環境知識。所以在生物這門學科中講授環境教育也受學科自身優勢的影響。在生物教學之中展開環境教育，要從大自然以及生物這兩個角度切入，引起學生對環境保護的足夠認識；在進行環境教學的同時，學生也能更清晰的了解到一個良好的環境對生物的重要性，學生在學習生物的適應性、自然選擇、生物選擇、生物進化這些學習重點時，由于已有了環境教育的基礎，所以也能夠很容易的理解并把掌握這些教學重難點。

2.生物學中的環境教育目標

生物學教材中有許多內容與環境相關，教師可以深入挖掘與環境教育相關的內容，并根據學生特點以及教學大綱制定環境教育的學習目標：學生要了解生物與環境之間相互存在相互制約的關系，明確什么是生物界的統一性和多樣性，了解生物進化的含義；了解生態知識對環境的意義；讓學生了解大自然的美麗所在，并熱愛大自然；提高學生環保意識，能夠自覺的保護環境。

二、在生物教學中加強環境教育的實踐

1.教師課前做好準備

在初中生物課堂中加強對環境的教育，需要教師做好充足的準備。教師在環境教育中有著很重要的地位，為了保證課堂的順利進行，首先，教師要深度挖掘教材中與環境保護相關的內容，并加深對這部分知識的理解；其次，教師要不斷從書中、電視、網絡等渠道獲取更多與環保相關的知識內容，并將這些內容插入到環境教學的課程當中，有效豐富教學內容，激發學生保護環境的欲望；最后，教師要制定環境教育計劃，保證課程能夠順利開展，并按時結課。

2.保護生物圈

地球上所有的生物與其環境總和就是生物圈，生物圈也是地球最大的生態系統。學生也要明確生態系統的類型以及分布特點以及也要知道生態平衡是指生物與環境之間、與各種人之間通過能量流動、物質循環以及信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協調和統一的狀態。生態系統本身具有自我調節能力，但調節能力有限，所以我們在做事時，還是要遵循自然規律，避免發生不必要的自然災害。1998年，我國多個地區發生了洪水，這主要是因為河流上游植被、沙土流失，堵塞河道，抬高河床。目前我國“退耕還林還草的政策”就是為了重建生態系統。

3.保護物種的多樣性

生物多樣性是生物及其環境形成的生態復合體以及與此相關的各種生態過程的綜合，包含著生態系統的多樣性、物種的多樣性以及基因的多樣性。如今地球上現存的物種數大約為500萬種，目前還有90%以上的植物尚未開展研究，所以人們對豐富的自然資源的認識比較有限，也僅有一小部分植物被人們利用。但近年來，人們的種種行為對環境造成了致命的打擊，許多物種以飛快的速度從地球上消失，其中有一些物種還沒有被人類認識或利用起來就已經消失了。盡管我們可以通過一些手段解決環境污染帶來的問題，但物種的滅絕卻不會失而復得，這對于人類來說注定是一場災難。

三、充分利用第二課堂。幫助學生養成良好的環保習慣

1.利用校園資源進行環境教育

每個學生一天的生活都是兩點一線，“家——學校”，“學校——家”，所以對于學生來說，學校也是他們的第二個家，初中教師可以利用校園對學生進行環境教育。學校為了校園的美觀，會種植大量的花草樹木。生物教師可以帶領學生們對這些花草樹木科學分類，還可以為每棵小樹制作一個標牌，記下它的名字、特點以及栽種日期。通過這種活動能夠讓學生近距離的接觸這些植物，能夠讓學生很好的認識到物種的多樣性，做到人與自然和諧共處。同時美麗的校園也能讓學生更加愛惜校園內的一草一木，爭做保護環境的青少年。

2.組織環保活動，強化學生的環保責任感

如今白色污染的問題越來越嚴重，農藥導致的水污染也給人類帶來的傷害。讓學生明確水污染的嚴重性，教師可以通過一些案例來講解，比如西瓜在成熟期時會大量腐爛，造成這種現象的主要原因是農民用污染的水澆西瓜導致的。教師也可以帶領學生清掃學校周邊的垃圾，讓學生能夠感受到清潔工打掃垃圾的辛苦，希望學生再以后能夠約束自己，不要破壞環境。

四、結束語

衡量一個民族的文明程度并不是用金錢，而是這個民族對環境保護的意識。環境賦予了我們一切，但如果做不到保護環境，那么它也將會親手奪走屬于我們的一切。如今我們將一切的注意力都放在如何與大自然和諧相處上，這也成為了新的歷史潮流。初中生物教師肩負著提高中學生環保意識的重任，而在教學過程中強化環境教育責無旁貸。

參考文獻

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