徐嘉
[摘 要:高中物理是高中階段最難學習的一門科目,作為高中生,每個人都想提高高中物理課堂學習的效率,但是天不隨人愿有時候越是著急越適得其反,所以今天我提出了高中物理課堂,高效學習之我見,希望能給廣大的同學一些參考。
關(guān)鍵詞:高中;物理;課堂;學習;效率]
一、引言
高中物理是我們在學習的過程當中需要花費很大精力的一門學科,有的學生一提到高中物理就談虎色變,為什么高中階段的物理不好學呢?因為它的知識比較抽象,而且內(nèi)容多,理解起來非常吃力,但是要想提高成績,必須向課堂的45分鐘要效率,這樣才能提高自己的高中物理的學習水平,也可以在選拔性考試的時候脫穎而出。
二、高中物理學科的特點
知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆,所以我就要分析一下高中物理學科的特點,高中物理跟初中物理最大的一個不同,就是抽象化程度顯著提升,而且知識點的數(shù)量,顯著增加,初中物理力學部分知識點約為60個,到了高中時期力學部分的知識點,就已經(jīng)增長為90個;其次就是理論性更強,初中物理與生活還是十分接近的,高中物理研究的則比較深奧,并且綜合性強,學科間滲透的內(nèi)容較多,對能力的考察成分也比初中時期比重大;最后高中物理需要有強大的計算能力,對于計算能力也是一個很大的考驗,這也就需要有數(shù)學功底做保障。
三、怎樣提高高中物理課堂上的學習效率
(1)做好課前預習工作
老師在教學之前是需要備課的,作為一名學生,在學習之前也需要對所學的內(nèi)容進行預習,找出知識的重難點,并記錄下來,然后看一看哪些內(nèi)容是自己可以掌握的,哪些內(nèi)容是不能夠理解的,這樣在課堂聽課的過程當中,才會有所注意,因為人的注意力集中的時間,即使是高中生,也不會超過30分鐘,做好課前的預習這樣我們就會在課堂上有所側(cè)重,在教師講課的過程中,我們才會對自己那些不能掌握的知識加以關(guān)注,這是提高課堂學習效率的第一步。
(2)課堂上要緊跟教師的思路
上課認真聽講,就是要求學生要緊跟教師的思路,學習知識的重要環(huán)節(jié)就是課堂聽課,如果要想提升高中物理課堂的學習效率,就必須要努力聽好每一節(jié)課,教師在授課的過程中是有一定的思路的,我們要向課堂的45分鐘要效率,如果課堂學習的時候沒有認真聽講,那么,課下做再多的功夫也無法彌補,因為課堂教學的過程當中,在特定的氛圍內(nèi),學生的思維是相當活躍的,當教師講重點的問題時,一定會有特殊的提示語,這時候我們一定要認真聽講。
(3)整理好課堂筆記
筆記作為一種永久性的記錄,對于復習所學過的知識是非常重要的,聽課的過程當中,一定要做好筆記,因為有了之前的預習,筆記肯定有了一部分內(nèi)容,這時候我們就要以教師所教的內(nèi)容為補充內(nèi)容,來豐富我們的筆記,記筆記要做到簡單,快捷準確,不能什么都記,也不能什么都不記,做筆記的目的是為了課下的復習,如果因為記筆記而分心或者沒有跟上教師的思路這就得不償失了,課后還要對課堂筆記進行整理,在整理的過程當中可以發(fā)現(xiàn),當前所學知識與以往所學知識之間的關(guān)系,更有助于知識間聯(lián)系的建立。
(4)及時鞏固練習
復習和鞏固是對課堂學習的延伸,如果課堂學習的時候聽的再好,在課下不去復習,不去做練習,這種記憶也就只能停留,一個星期的時間,在鞏固復習時,要保證練習的多樣化,要盡可能選擇那些常規(guī)性題目來鞏固基礎(chǔ)知識,通過開放型題目的練習來提升自己的能力,要做到隨講隨練不拖欠,練習的過程當中可能會出現(xiàn)問題,首先我們要培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力,如果自己不能解決,則可以謀求老師和同學的幫助,切不可為了一個提浪費時間。
(5)準備錯題本
作為一個高中學生,應該有一個自己的錯題本,老師在課堂上也反復強調(diào)過,但是真正做的沒有幾個,有的同學往往怕費事,就省略了這一步,但是,錯題本是我們發(fā)現(xiàn)自己錯誤并找出解決問題的一個參考物,整理錯題的過程雖然是艱難的,但取得成績的時候心情卻是喜悅的,抄錯題的時候要分門別類,看一看究竟是自己的哪些地方出現(xiàn)了問題,這樣在聽課的時候也有一個注意,錯題本要經(jīng)常翻看,這樣才能提醒自己避免同樣錯誤的出現(xiàn)。
四、結(jié)束語
高中階段物理的學習并不是沒有方法可尋找的,學習的過程貴在堅持,題海戰(zhàn)術(shù)的方式并不適合每一個人,找到符合自己的學習方法才是最重要的,學習的過程中要多做,有用功,少做無用功,熬夜并不等于效率高,埋頭苦學也不一定就能提升成績,只有抓住課堂新課的這短短的45分鐘,提高自己的學習效率才能從根本上提升高中物理學習的學習水平。最后祝愿各位同學們都能夠找到適合自己的學習方法,實現(xiàn)自己的夢想!加油!
參考文獻
[1]王夢瑤,閆曉宇,張雪然.新課程背景下物理學習方式的探索[J].東北師范大學學報(人文社會科學版),2018,(s04):162-163.
[2]陳志朋,任雨航,宋慶月.高中物理研究性學習的選題探討[J].沈陽師范大學學報(中小學教師教研版),2017,(z11):166-167.
[3]王明旭,孫艷賀,范宇彬.新課程理念下物理教學論課程教學改革的研究與實踐[J].新課程改革教育教學研究(中小學版),2018,(z02):187-188.