探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用

【摘要】對于高中階段的英語教學而言，詞匯教學既是基礎的教學環節，也是最為重要的教學環節。目前，探究式學習作為一種創新性的學習方法在高中英語詞匯教學中得到了越來越廣泛的應用，也取得了良好的應用成效，不但有效的提升了學生們的英語思維能力，還有效的提升了學生們的詞匯掌握能力。本文就探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用做了相關的闡述。

【關鍵詞】探究式學習;高中英語;詞匯教學;應用

【作者簡介】李云霞（1979.07-），女，漢族，黑龍江五大連池人，伊春區第二中學英語教師、班主任，本科，中學一級教師，研究方向：高中階段英語的教學與思維引導。

在現實生活中，英語是國際上應用最為廣泛的語言，因此，我國一直很重視英語教學領域的發展。高中英語教學在高中階段的教學體系中占據著重要的位置。高中英語課程所涉及到的英語詞匯量是比較多的，因此，高中英語詞匯教學是高中英語教學最為重要的組成部分。學生們如果能夠掌握豐富的英語詞匯量，必然能夠為自身的英語學習過程提供強大的助力。要切實的提升高中英語詞匯教學的水平，除了需要學生們持之以恒的努力之外，還要與時俱進的創新教學模式和教學方法。通過大量的教學實踐表明，將探究式學習引入到高中英語詞匯教學的過程中，能夠有效的提升高中英語詞匯教學的教學質量和教學效率。

一、探究式學習概述

探究式學習是一種以學生為主體的學習模式，在應用探究式學習模式的過程中，老師要引導學生們自主的對相關的英語知識進行探究，促使其將英語知識與相關的英語教學活動充分的融合到一起，同時為學生們提供相應的啟發，以此來幫助學生們逐步的形成完善的英語知識體系，促進其自主學習能力的提升。首先，通過探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用，能夠有效的提升學生們在課堂教學中的主體地位，改善枯燥乏味的教學氛圍，從而充分的調動起學生們的學習積極性，進而促進其自主探究能力的提升。其次，通過探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用，能夠有效的激發出學生們的求知欲望，促使其逐步的樹立起求知的意識，積極主動的尋求解決英語問題的方法，進而促進其自主學習能力的提升。

二、探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用

1.科學合理的制定教學目標。如果想要將探究式學習模式更好的應用到高中英語詞匯教學的過程中，就要科學合理的制定教學目標。對于高中階段的英語課程而言，其涉及到的英語詞匯量是比較大的，如果學生們采用死記硬背的方法，很難有效的提升學習效果，因此，一方面，要將探究式學習模式引入到英語詞匯教學當中;另一方面，要根據探究式學習模式的開展時間來制定相應的教學目標。例如在剛開始引入探究式學習模式的時候，可以將掌握單元中的簡單詞匯作為詞匯教學的目標;當探究式教學模式已經完全融入到英語詞匯教學中的時候，就可以將掌握單元中的較難詞匯和出現頻率較高的詞匯作為詞匯教學的目標。在這種情況之下，不但能夠更好的實現高中英語詞匯的對接，還能夠幫助學生們更加合理的制定學習英語詞匯的計劃，進而促進其自主探究能力的提升。

2.為學生們構建教學情境。老師在開展高中英語詞匯教學的過程中，可以采用構建教學情境的方法來有效的提升探究式學習模式的應用效果。通過教學情境的構建，不但能夠充分的調動起學生們的學習積極性，還能夠促進學生自主探究能力的提升。例如老師在講解“The Olympic Games”這一單元的時候，可以先利用多媒體教學手段為學生們播放一些奧運會的比賽視頻或奧運會主題曲，以此來有效的集中學生們的注意力，然后鼓勵學生們講解一些自己了解的奧運知識，當學生們講解完畢之后，老師可以幫助學生們總結出其中的關鍵性詞匯和教材中涉及到的詞匯。這樣做的話，不但能夠加深學生們對于教材中涉及到的英語詞匯的印象，還能夠有效的實現英語詞匯教學的拓展，促使學生們更加積極的對英語詞匯進行探究，逐步的提升自身的自主探究能力。

3.引導學生們開展分層探究。老師在應用探究式學習模式的過程中，要導學生們開展分層探究。所謂的分層探究就是將有規律的英語詞匯進行歸納整合。例如在高中英語詞匯中，有很多的英語單詞都是以“th”作為結尾，老師在開展高中英語詞匯教學的過程中，就可以引導學生們將這類英語單詞進行歸納整合，然后進一步的對這些單詞的詞義和語法功能等進行分析。這樣做的話，不但能夠有效的加強學生們對這類英語詞匯的記憶，還能夠有效的培養學生們的自主學習意識。

4.提升課堂教學的互動性。老師在開展高中英語詞匯教學的過程中，如果能夠不斷的提升課堂教學的互動性，就可以有效的激發出學生們的探究積極性。老師在提升課堂教學互動性的過程中，不但要增強師生之間的互動，還要增強同學之間的互動。例如老師在講解“healthy eating ”這一單元時候，可以鼓勵學生們用英語描述一下自己日常生活中的飲食習慣，也可以組織學生們以“健康飲食”為主題進行討論。在此過程中，不但能夠有效的增強學生的英語詞匯應用能力，還能夠激發出學生們的探究積極性，進而促進高中英語詞匯教學水平的提升。

三、結束語

綜上所述，探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用是具有重要的意義的，通過探究式學習的應用，不但能夠提升學生的自主探究能力，還能夠加深學生們對英語詞匯的理解和記憶。因此，相關的教育工作者一定要對此予以高度的重視。

參考文獻：

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