基于職業導向的高職英語教學改革

【摘要】在信息化科技化時代之下，社會各界越來越關注教學水平的提升，我國也積極的加大對教育的投入。為了保證我國在全球化趨勢不斷加劇的今天獲得更多的競爭優勢，我國立足于素質教育的實質要求推動高職英語教學改革，以促進學生的順利就業為最終的目的，保障現有的教學內容和教學模式符合學生的需求發展需求。對此，本文站在在宏觀的角度對職業導向的高職英語教學改革進行進一步的研究，以期為我國英語教學質量和水平的提升提供一定的借鑒。

【關鍵詞】職業導向;高職英語;教學改革

【作者簡介】張瑩（1993.04.08-），女，漢族，貴州安順人，貴州水利水電職業技術學院，助教，研究方向：英語。

一、引言

以職業為導向的高職英語教學改革不僅符合時代發展的要求，還能夠有效的促進教學資源的優化配置和利用，將人才培養模式與社會需求相對接，保障自身素質培養出來的人才能夠更好的適應于社會的數據需求，充分地發揮教育的實踐作用和社會推動作用。當然這種英語教學改革對老師提出了較高的要求，高職英語老師需要站在學生的角度，通過對社會對人才需求的深入分析和研究來改革傳統的教學模式和理念，講不同的教學方法相融合，給予學生更多的實踐操作的機會。

二、高職英語教學改革，以職業需求為導向的課程定位的相關背景

為了保證本文研究的科學性和合理性，本文結合相關的調查內容和實踐知識進行了進一步的探討。對于用人單位來說，其對英語知識和英語技能提出了較為具體的要求，但是大部分的內容主要以現有的就業范圍為主。對此，英語學習需要以提高自身的專業知識素養和掌握相關的英語技能為切入點，深入的了解個人在完成學業之后所需要從事的工作任務和工作范圍。另外，用人單位和就業市場所提出的要求較高，老師和學校在教學實踐時可以結合這一全新的要求，對現有的教學內容和教學模式進行針對性的調整，加強和企事業單位之間的聯系。對于英語專業的學生來說則應該積極的加強個人英語技能和知識應用的規范，了解不同崗位的實質需求，學校需要結合社會和用人單位對該專業人才培養的要求和標準進行針對性的課程開發和設計，有效的實現人才培養模式與社會需求之間的緊密對接，只有這樣才能保證教學的精準性和針對性，積極的開展不同的教學實踐活動。

三、基于職業導向的高職英語教學改革策略

1.認清現實情況，積極探索出適合高職學生就業需求的發展渠道。對于現有的社會環境來說，大部分的就業情況非常的嚴峻，學校需要綜合考慮各種影響因素，分析目前的就業狀況，深入的意識到這一問題對自身教學內容和教學模式的影響，從而采取針對性的解決對策。高中英語教學改革必須要以最終的就業為導向和依據，對現有的教學模式進行重新的審視和調整，積極的設置與專業目標相匹配的人才培養目標。特別是對于高中英語教學的課程設置來說，需要在教學實踐中以推動教學管理體制和教學模式的改革為切入點，真正的結合自身的英語教學模式，通過對職業英語和就業需求的深入分析和研究來充分的發揮導向的作用和價值，注重對學生人才培養方案的及時調整，保障學生能夠在學習實踐的過程之中提高個人的操作技能和知識水平，探索出一條符合社會發展需求的人才培養道路。最后，老師還需要注重與學生之間的互動，了解學生的真實需求，開辟出符合學生發展和就業需求的渠道，及時掌握個人所需要從事的工作領域和工作范圍，以提高學生的職業素養為切入點，保證學生能夠在激烈的市場競爭中獲得更多的就業競爭力，適應于社會發展的實質需求和條件。

2.著重提高高中英語的課程地位，重點提升學生職業英語素養。教育要求與社會環境之間還存在許多的矛盾，兩者難以實現高效的匹配，之所以會出現這一情況主要在于高校的人才培養的過程中沒有站在宏觀發展的角度，對社會發展現狀進行進一步的分析，難以及時的掌握社會對人才培養的實質需求，最終導致人才培養與社會環境之間存在一定的差距。在整個課程題型結構之中，高職英語課程所涉及的內容比較復雜，其中包括基礎課和專業課，兩種課程都對提高學生的綜合實踐能力和英語技能意義重大。高職院校老師需要以提高英語課堂教學效率為切入點，積極的落實不同的實踐教學環節，保障學生能夠在注重學習的過程中提高自身的綜合技能和水平，從而為社會培養出高技能人才。其次，在教學改革的過程之中，老師需要注重英語教學效率和水平的提升，充分發揮英語教學促進職業教育的作用，提高對高職教育的認知，明確告知教育的特殊性和有效性，只有這樣才能夠保證學生主動的接受老師的引導。

3.在高職英語教學改革中著重強調以人為本，促進學生的全方位發展。不管是新課程改革還是高中英語改革都需要以落實素質教育為切入點，將以人為本作為重要的原則，不斷推動學生的全方位成長和發展。以就業為需求的高職英語教學更加側重于對學生綜合實踐動手能力的提升，學生除了需要掌握專業知識和技能之外，還需要以提高個人的綜合實踐動手能力為切入點，不斷的增強個人的素質和遏制能力，積極的提高個人的綜合競爭力。

四、結語

以職業為導向的高中英語教學改革不僅需要注重理念上的創新，還需要結合內容形式的現實條件進行積極的改進和創造，主動的為學生提供更多動手實踐和發展自我的機會，實現英語理論教學與實踐教學之間的緊密對接，鼓勵學生在主動參與的過程中實現個人綜合能力的有效提升。

參考文獻：

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