大學英語教學中的德育滲透

【摘要】大學德育滲透水平的直接性關聯就是大學英語課程特征。英語教師在英語教學應該將英語教學與德育觀念相結合，增加英語教學環節的整體性。本文就將對于大學英語教學中滲透德育教育作為研究對象，了解德育滲透在大學英語教學中的重要性。

【關鍵詞】英語教學;德育滲透;教師;學生

【作者簡介】春梅，內蒙古民族幼兒師范高等專科學校。

一、前言

我國教育全面發展中的重要組成就是高校的德育教育工作，德育教育工作就是教師在教學共組中針對性的培養學生德育觀念，讓學生養成正確的價值觀與人生觀。高校德育工作范圍廣泛，在實際應用中不僅僅需要將傳統文化弘揚，還需要讓世界范圍內的先進文化理念傳播。高校德育工作能夠對于學生成長過程中產生的思想政治觀念上的偏差有效糾正，讓學生能夠發現事件中的正確，提高高校教育質量。

二、大學英語教學中德育滲透的必要性

教育部門在新一輪教育改革中明確要求：“學校在開展教學工作中，應該增加對于學生道德觀念教育，教師應該充分發揮出榜樣性作用，讓德育教育工作在教學每一個環節中都能夠得到滲透。”教學工作中如果德育滲透，教師的教學工作將缺乏針對性，未能將教學手段的真正優勢發揮出來。教育部門對于高校教學工作提出了更高的要求、我國現階段正在全面進入小康社會建和中，國際之間關系十分緊密，特別是部分國家對于我國青少年的思想文化滲透，讓學生身心發育中存在不良的思想觀念。德育工作已經成為高校教學中不可缺少的內容。

大學英語教學是高校教學中重點科目，在大學英語教學中滲透德育工作，對于提高英語教學工作質量，同時促進德育工作的順利開展具有重要意義。大學英語教學是高校學生必修的一門課程，擁有廣泛性的影響力。伴隨著學生在英語課程學習中，學生所接觸的觀念都是較為西方的，但是學生在長時間接觸西方理念后出現問題容易站在西方社會的角度分析。

三、大學英語教學中德育滲透度的途徑

1.通過教材進行德育滲透。

（1）使命感和責任心教育。大學英語教學在對于學生英語教學中，可以根據英語教材中的內容開展針對性的德育教育工作。例如在講解交通運輸業發展的文章中，教師可以帶領學生對于傳統交通工具簡單性分析，進而分析現階段人們在生活中所使用的工具。這種英語課文在實際講解中學生的學習興趣不高，但是教師可以將德育工作滲透在英語教學中，讓學生能夠增加對于學習興趣，積極參與到社會建設中，將學生的發展與國家經濟建設相結合，培養學生的使命感和責任性。

（2）人生觀和價值觀教育。高校開展思想政治教育的核心目的就是希望學生養成正確的人生觀與價值觀。人生觀與價值觀直接影響著學生在今后社會生活中的發展方向及行為舉止。教師在英語教學中，為了能夠增加學生英語課程學習興趣，讓學生能夠在學習中得到思想觀念上的震撼，教師在教學中應該充分發揮引領性作用，規范自身行為，進而對于學生進行人生觀及價值觀教育。

（3）道德情感教育。大學英語教材中涉及德育教育最廣泛的內容應該就是道德情感方面。教師在對于該類課文講解中應該就針對這一主題，開展針對性的道德情感教育。讓學生發現西方社會中也存在著各種不同的問題，對于思想政治觀念上存在偏差的學生應該更加關注，讓學生樹立正確的道德情感。

2.通過大學英語教師的自身素質和表率作用進行德育滲透。教師自身文化水平及素養直接影響到德育在教學工作中的滲透水平，高水準的教師能夠在教學中真正將德育觀念高效率滲透，保證德育教育質量。因此大學英語教師在教學工作中滲透德育觀念中，首先應該增加自身對于思想政治觀念認識。

傳統教育觀念在新世紀中，科技發展與知識水平之間存在著緊密的關聯。教師在教學工作中不應該僅僅重視知識結構的講解，應該增加對于學生思想政治觀念上的了解，進而能夠在教學工作中將德育工作高效率滲透，推動學生全面發展。大學英語教學中滲透德育工作，能夠增加學生對于英語課程中知識點的認識，提高學生自身素質，形成爭取的人生觀及價值觀。

教師在學生中具有榜樣性作用，教師應該在教育中規范自身性為舉止，讓教師的言行能夠與教師所講解的觀念相吻合。教師與學生之間的關系不應該是簡單性的教育關系，更是一種心理關系。大學英語教師作為新世紀的知識傳播者，不僅僅應該對于先進的教育觀念及知識結構中午，在教學工作中應該使用多元化的教學方式，增加學生對于英語課程教學興趣，進而讓教師的自身行為舉止潛移默化的影響學生。

四、結論

增加對于學生道德素質教育有效的途徑就是在教學工作中滲透德育教育，但是滲透德育教育并不是在短時間內就可以完成的，教師在教育中應該具有耐心。大學英語教學中德育滲透不僅僅不會影響英語教學效果，還能夠增加學生對于英語課程的學習興趣，促進學生的全面性發展。

參考文獻：

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