觀察中培養學生科學核心素養

張燕

觀察是人類認識世界的基本途徑，也是小學生了解大自然，進行科學啟蒙教育的重要途徑。在展開小學科學教學的過程中，筆者給學生展示了不少科學實驗，并鼓勵學生自主參與到實驗中。如果要讓學生的實驗更精彩，就要指導學生學會如何觀察。筆者指導學生在觀察中注意每一個細節，并根據觀察結果找到問題的答案，這樣能讓學生的科學核心素養得到全面提高。

觀察形成完整認識

全面觀察指的是對觀察對象的各個方面、各個部分、各個角度進行細致觀察。在全面觀察的過程中，學生可以對事物的全貌、事物發展的過程、事物構成的各個組成部分，事物和事物之間的關系等進行細致入微的觀察。在全面觀察的過程中，可以形成對于事物的整體認識，避免因為片面而出現理解上的錯誤。

在組織學生展開“觀察狗尾草”這個實驗的過程中，筆者鼓勵學生嘗試展開全面觀察，從各個不同的角度入手進行觀察，了解狗尾草的形貌特點。如首先可以讓學生對狗尾草進行整體觀察，并說說自己的整體感知。有學生提出：“狗尾草就好像一條狗的尾巴一般，由根、莖、葉和果實組成?！贝撕螅P者又組織學生展開更深入的觀察，學生可以從根、莖、葉和果實的角度出發，充分調動自己的視覺、觸覺等多種感官，說說對于狗尾草的感受是什么。如有學生提出：“狗尾草的葉子好像一枚別針一樣，給人很尖銳的感覺。而且它的莖上有一段一段黑色的東西。”該學生使用的是視覺觀察的方式。還有的學生提出：“當狗尾草觸碰到人的身上時，皮膚就會感覺癢癢的。”該學生使用的是觸覺感知的方式。在這樣的全面觀察后，學生對于狗尾草有了全面的認識，觀察能力有所提高。

筆者在教學中積極組織學生從各種不同的角度入手展開觀察，這樣學生能進行更全面的觀察。學生可以直接運用感官感知周圍的事物，通過眼睛看、耳朵聽、手觸摸等方式了解該事物的方方面面。同時，筆者還組織學生觀察該事物隨著時間的推移而出現的變化。這樣學生就能對該事物有更為充分的認識。

比較觀察，辨析現象規律

比較觀察是科學研究中常常使用的一種方法。其主要原理就是要通過觀察了解多種不同的事物或者同一事物不同部分的區別和相同點。在比較觀察的過程中，學生可以更清晰地觀察科學現象，并總結相關的規律。小學生的邏輯思維能力不夠強，通過這種比較觀察的方式能讓學生的思維能力得到提升，進而發展科學核心素養。

在學習“比較葉片的大小”時，筆者組織學生通過數格子的方式展開觀察，嘗試了解葉片的大小。學生可以先將葉片描摹下來，然后對比一下葉片占用格子的多少，這樣就能比較出葉片的大小。在此之后，筆者又引導學生思考：“剛剛我們通過比較的方式了解了葉片的大小，那么，我們還可以從哪些角度入手，比較一下葉片呢？”學生提出：“葉片的形狀不一樣。有的葉子是橢圓形的，也有的葉子是手掌形的，還有的葉子是尖尖的，好像針一樣?！边€有的學生提出：“還可以比較一下葉片的顏色，有的葉子是綠的，也有的葉子是紅色、黃色的?！痹谶@樣的對比中，學生對于葉片有了更深刻的了解。筆者組織學生嘗試自主編寫表格，在上面標注上每一種不同葉片的特點，這樣學生就能對各種葉片的形貌特點有更整體化的認知。

在比較觀察的過程中，筆者組織學生從不同的角度入手分析，并嘗試通過縱向比較和橫向比較等方法進行觀察。這樣就能幫助學生從不同的事物和現象中找到異同點，學生的觀察水平能得到全面提高。

歸納觀察，得出普遍結論

歸納觀察指的是對同一類現象進行觀察，嘗試找到該事物的本質特征，然后通過對于個別事物的認識進行歸納總結，了解對于該事物的普遍認識。在這樣的歸納和認識中，學生能獲得對于該事物的全面認識，進而提高自己的科學歸納能力。

在學習“認識金屬”的過程中，筆者給學生展示了各種不同的金屬制品，并鼓勵學生展開總結，說說金屬具有怎樣的特點。學生通過各種方法進行分析，并歸納總結出了金屬所共有的特點。如有的學生用銅絲、鐵絲和鋁絲都連接到電路中，發現金屬都具有能夠導電的特點;還有學生將金屬放在熱水中，發現金屬能導熱;還有學生在用砂皮打磨后發現金屬都具有光澤，用錘子敲打后發現金屬具有延展性。此后，筆者又給學生展示了其他的物品，讓學生嘗試進行驗證，看看它們是否屬于金屬。學生通過導電性、導熱性、延展性等方面的實驗加以驗證，將其中同樣屬于金屬的物品找了出來。在這樣的學習中，學生對于金屬的特點有了一定的了解，同時也嘗試展開拓展，驗證了其他物品是否也屬于金屬。

要想更好地展開歸納觀察，就需要進行持久而全面的觀察，這樣才能更好地找到事物的本質特征。筆者組織學生嘗試在多次觀察后再進行總結，并充分地記錄觀察日記。這樣學生就能養成良好的觀察習慣，進而提高歸納觀察的效果。

觀察指的是對于事物進行有目的、有計劃、有組織的直覺過程，在觀察的過程中，包含積極的思維和對觀察結果進行記錄和記憶。筆者在小學科學教學中，引導學生進行科學觀察，組織學生掌握科學的觀察方法。這樣學生就能逐步提高學習科學的能力，進而提升自己的科學核心素養。

（作者單位：江蘇省張家港市實驗小學）