淺析幼兒體育活動中如何創設游戲情境

詹艷紅

摘 要：幼兒體育活動的開展，是在遵循幼兒生長規律基礎上，促進幼兒身心正常發展，提高環境適應能力和良好身體素質形成，而在幼兒園內進行的教學活動。然而單調枯燥的體育活卻使幼兒產生極大厭煩心理，從而影響了活動的效果，因此，如何在幼兒體育活動教學中創設生動游戲情境，已經成為當前重要研究課題，本文通過實踐研究提出了在幼兒體育活動中如何創設游戲情境的建議策略。

關鍵詞：幼兒；體育活動；創設；游戲情境

一、引言

在幼兒體育活動教學中，教師運用各種形式和手段創設出適合教師和幼兒的活動氛圍，科學合理運用音樂、語言、動作、體育器材和活動場地資源等為幼兒構建出良好的教學情境，可以起到激發幼兒參與體育活動興趣，提高主動參與活動意識，使他們在體育活動中得到鍛煉同時，促進情感、態度以及能力的發展提高，從而促進他們積極主動、認真專注、敢于嘗試、不怕困難、堅強勇敢、團結合作的良好意志品質形成。本文從以下方面具體闡述了幼兒體育活動中如何創設游戲情境的建議策略：

二、利用音樂和動畫演示創設游戲情境

幼兒思維特點具有一定的直接性和形象性，而且在對事物認識了解過程中極易情緒化。因此在體育游戲活動中，運用節奏鮮明的音樂或是配有舞蹈動作的動畫片，穿插在游戲活動中，不但非常符合幼兒的認知規律，還能夠吸引他們的注意力和參與活動興趣，并且能及時調節活動時產生的情緒變化，增強體育游戲效果。比如在體育游戲活動開始前，教師就播放一段節奏輕快的音樂，很容易使幼兒斗志昂揚地進入體育活動狀態。在活動結束時，播放一些旋律優美、舒緩的音樂能夠促使幼兒很快地放松身心，自然結束活動動作。通過音樂創設出的教學情境有效減少了體育活動中的一些不必要的無效環節，從而大大提高了教學實效。比如小班體育游戲“打雷了，下雨了”主要是練習快走、慢跑和鉆的動作，這時教師就可以播放雷雨來之前的動畫作為體育活動的背景，在雷聲滾滾、烏云壓頂的背景烘托下，孩子們興奮地邊跑邊喊：“打雷了！打雷了！”一邊緊張地進行快跑、慢跑。當聽到大雨“嘩嘩”作響的時候，孩子們一個個快速、有序地鉆進了“山洞”，體育課堂創設出的情景背景把這些活動動作巧妙融入一體，取得了良好效果，實現了教學目標任務要求。

三、運用豐富語言創設出生動的故事情境

喜歡聽故事是兒童的突出特點。因此在開展體育活動時，教師就要充分抓住這一特點，運用簡潔的語言，虛構的故事情節，創設出生動有趣的故事情節。巧妙引導幼兒通過進行角色想象，逐漸進入體育活動情境，從而受到意想不到的突出效果。比如，在小班幼兒進行雙跳并跳和平衡動作活動時，教師設計了“小白兔拔蘿卜”的體育游戲。教師運用生動語言創設出了“小白兔種蘿卜”、“給蘿卜澆水”、“給蘿卜地施肥”、“拔蘿卜”的故事情節，把枯燥的動作練習創設成了生動有趣的探究嘗試活動。雖然游戲活動反復進行了三次，由于教師在每次體育練習中都融入了不同語言特色的故事情境，因此使幼兒在體育活動中始終處于興趣盎然的活動狀態。又如，在幼兒大班練習鉆、爬，跨障礙快跑和投擲動作的活動中，教師巧妙設計了“智勇偵察兵”的故事內容來烘托體育活動教學情境：小偵察兵接到上級偵察任務后，開始下山進行一次十分艱險的任務偵查，一路上他鉆山洞、繞雷區、爬絲網，面對圍追堵截的敵人毫不手軟，投擲手榴彈消滅了他們。幼兒們在充滿驚險的故事情節動作表演中，不知不覺完成了，體育活動教學要求的：側身鉆、障礙跑、爬行、投擲等規定體育動作，整個體育活動過程充滿了緊張、刺激、興奮感，有效調動了幼兒參與體育活動的積極性，促進了課堂教學質量的提高。

四、利用游戲活動創設體育活動情境

課堂游戲是幼兒體育活動的主要形式，更是他們非常喜歡的活動內容。因此教師在組織幼兒進行體育活動教學時，可以充分利用游戲活動的開展，創設游戲情境讓孩子們在快樂的游戲活動中實現體育活動教學目標。比如在進行中班幼兒追逐練習和躲閃跑的動作活動練習時，教師就設計了“打地鼠”這個游戲活動，小地鼠們在活動場地四處躲閃追逐，充氣錘子打到哪只地鼠，哪只地鼠就鉆進圖中。在游戲活動中，孩子們既鍛煉了規定動作，又增強了體質，同時還培養了活潑開朗積極向上的良好性格和主動參與體育活動的學習習慣。

幼兒對熟悉的生活情境容易產生熟悉感和親近感，進而產生希望接近的興趣。比如以往單調重復的運球活動訓練，幼兒就產生了枯燥乏味心理，活動的參與性就不那么積極了。教師靈機一動，巧妙地根據幼兒對西瓜感興趣心理，把運球活動內容，改為了運西瓜比賽，這樣一來活動場面馬上就充滿了情趣，孩子們在爭先恐后的西瓜運輸比賽中，完成了各種訓練動作，極大提高了體育活動教學效果。由此可見在體育活動設計中，教師把幼兒熟悉的生活場景創設到活動課上來，就可以提高幼兒濃厚興趣，促進課堂教學質量整體提高。

五、結語

總之，在體育活動教學中，教師要緊緊把握幼兒心理特點，以激發活動參與興趣為本。創設出他們喜愛的活動情境，就能夠構建出一個生動有效的體育活動課堂。

參考文獻

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[2]李海云.淺談幼兒教育中情境游戲的應用策略[J].中國校外教育，2015，32：156.