如何運用傳統文化在幼兒園實施禮儀教育關鍵研究

楊智莉

摘 要：傳統文化作為我國上千年文明演化而成的思想文化和觀念形態，是我國古代人民智慧的結晶，對我國社會以及經濟的發展具有重要作用，隨著文化多元化的迅速發展，我國傳統文化受外來文化沖擊導致國民素質普遍降低。幼兒作為我國社會發展的接班人和建設者，加強傳統文化對其禮儀教育的影響是當下我國開展禮儀教育的首要工作內容。筆者結合多年工作經驗，通過本文探析了現階段我國幼兒禮儀教育中存在的問題，并提出了運用傳統文化在幼兒園實施禮儀教育的具體路徑。

關鍵詞：傳統文化；幼兒園禮儀教育；問題；運用

隨著經濟全球化的不斷發展，我國傳統文化與世界各國文化不斷交融，出現文化多元化的現象，一定程度上推進了我國社會經濟發展的進程，但外來文化對傳統文化的沖擊也導致現階段我國國民素質不斷下降，對此我國要加強禮儀教育，幼兒教育作為幼兒接受教育的初步階段，其對個人正確價值觀的樹立具有重要作用，因此，當下我國要積極運用傳統文化在幼兒園開展禮儀教育，從而不斷提升國民素質。

一、現階段幼兒禮儀教育中存在的問題

1.流于形式化。在文化多元化的背景下，我國越來越注重傳統文化對國民素質的影響，并積極開展禮儀教育。幼兒時期作為培養國民良好思想品德以及價值觀的重要階段，在幼兒教育中開展禮儀教育一定程度上能提升幼兒的思想道德修養，對其全面發展具有重要作用。但現階段我國幼兒教育中由于關于禮儀教育活動的教學經驗較少，導致幼兒園禮儀教育內容無法與實際相結合，缺乏針對性，流于形式化，一定程度上制約了幼兒園禮儀教育的有效性。

2.欠缺禮儀知識。現階段我國幼兒園禮儀教育教學中普遍存在幼兒無法全面掌握禮儀知識的現象，導致其欠缺禮儀知識，究其原因主要是多數幼兒教育者無法正確認識禮儀教育對幼兒成長的重要性，在教育中忽視了禮儀教育，同時幼兒由于年齡較小，其社會閱歷較淺，社會的接觸面也相對狹窄，其在家庭環境中無法全面認識并深入理解禮儀知識，導致其禮儀知識欠缺，制約了其正確價值觀的樹立。

3.禮儀行為存在偏差。當前多數幼兒的禮儀行為與禮儀教育中的要求存在極大的偏差，主要是因為隨著社會經濟的不斷發展，我國幼兒多由爺爺奶奶照顧，隔輩親使得其在生活中對幼兒過于溺愛，一切以孩子為主，導致幼兒養尊處優，不懂與他人分享，性格過于自私，最終使得幼兒的禮儀行為與幼兒園中的禮儀教育行為要求存在偏差。

4.缺乏家園聯合。在幼兒教育行業中，由于幼兒的年齡較小，其理解能力和認知能力較弱，注意力的集中時間較短，這使得當前幼兒教育的內容以幼兒的思想品德、情感以及能力教育為主，內容較為簡單且具有針對性，因此現階段我國多數幼兒教師普遍注重幼兒禮儀教育的開展，在入場教學中不斷豐富禮儀教育內容，提升自身的思想道德修養，在潛移默化中通過多樣化的教學方式進行禮儀教育，以提升禮儀教育的課堂教學效率。但當前部分家長由于工作繁忙等忽略了對幼兒的家庭教育，導致幼兒形成在學校遵守禮儀知識回家不用遵守文明禮儀的錯誤認知，同時部分家長自身的思想道德素養較低，在家庭潛移默化的教育中孩子容易形成不良的行為習慣，不利于幼兒正確思想道德觀念的形成。

二、運用傳統文化在幼兒園實施禮儀教育的具體路徑

1.倫理道德滲透禮儀教育。禮儀是指在社交活動中，人們為了尊重對方而形成的共同認可的有關儀表、儀態以及言談舉止等方面的行為規范，是一個人的交際能力、文化修養以及思想道德水平的集中體現，同時也是國家生活習慣和道德風尚的反映。現階段我國幼兒教育為集中幼兒的注意力，其教育方式不斷游戲化，教育的本質被忽略，提升幼兒的傳統思想品德禮儀不僅僅需要幼兒教師的語言引導，同時還要結合我國的優秀傳統文化，通過倫理道德的滲透來提升幼兒的思想道德水平。我國的優良傳統文化主要是指凝聚我國上千年文明的道德教育，包括愛國、愛民、仁義道德等，我國儒家思想注重仁義和道德，道家思想主張與自然和諧相處，在注重傳統文化與教育相結合的今天，《三字經》以及《弟子規》等受到幼兒教師的重視，在教育中教師要積極開展《弟子規》學習，滲透我國優秀傳統文化，從而使幼兒在思想層面上認識禮儀教育的重要性，深入理解禮儀知識，最終增強其思想道德品質。

2.創設良好教育環境。興趣是最好的老師，要運用傳統文化在幼兒園實施禮儀教育，教師就要為幼兒創設良好的教育環境，使幼兒在潛移默化中學習禮儀行為，并激發幼兒的學習興趣，使幼兒在學習與生活中積極學習禮儀知識。例如，幼兒園可以在學校門口以及走廊等通道設置仁、義、禮、智、孝等傳統文化墻，并向幼兒講述優良傳統美德的故事，同時在教室中設置禮儀學習角，在各活動區域內張貼《弟子規》的內容，如在午睡室的門口張貼“置冠服，有定位，勿亂頓，至污穢”等字樣，并結合實際向幼兒詳細講解字樣意思。

3.雅言美行滲透禮儀教育。我國傳統文化注重思想品德與言行舉止方面的禮儀，其關于仁、義、禮、智、信等方面的典故較多，對此，幼兒教師在教學中要注重幼兒言行舉止方面的教育，并不斷提升自身的思想道德素養，積極學習我國優良傳統美德，在教學中注重自身的言行舉止，通過自身的雅言美行為幼兒樹立良好的學習榜樣，使其在潛移默化中形成良好的禮儀行為。

4.促進家園聯合。幼兒由于年齡較小，其社會接觸面較狹窄，其教育主要來源于學校及家庭，要加強幼兒的禮儀教育，學校與家長就要聯合起來，通過家園聯合為幼兒營造良好的優良傳統道德學習氛圍。如教師在禮儀教育中利用典故等引導學生理解禮儀知識，在家庭教育中家長依據禮儀知識以身作則教育幼兒，使幼兒形成良好的文明禮儀。

三、結束語

綜上所述，運用傳統教育在幼兒園實施禮儀教育，有助于幼兒形成良好的文明禮儀，對此教師在教育中要不斷挖掘傳統文化中的優秀思想品德，并借此開展禮儀教育，從而使幼兒形成正確的價值觀。

參考文獻

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