興趣成就未來習慣照亮人生

沈傳富

摘要：在小學數(shù)學教學中，充分利用課堂平臺，著力培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，為孩子的未來發(fā)展打好堅實基礎。培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，是學好數(shù)學的前提；樹立信心，是學好數(shù)學的保障；養(yǎng)成良好的學習習慣，是學好數(shù)學的關鍵。

關鍵詞：課堂；興趣；習慣；自信心

俗話說“教學有法，教無定法”。對怎樣開展教學工作，每個人的認識和方法都不盡相同，下面結合我平時的教學活動談談一些做法和感受。

一、培養(yǎng)學生深厚的學習興趣，是學好數(shù)學的前提

興趣是最好的老師，老師要真正把學生領進數(shù)學殿堂，就必須讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的興趣，讓他們感到學習數(shù)學的樂趣。這樣才能充分調(diào)動他們對學習的主動性和積極性，從而主動投入到學習的過程中去。

（一）建立良好師生關系，以情養(yǎng)趣。在教學工作中，我特別重視師生之間的情感交流，建立民主、平等、和諧的師生關系。古人云“親其師，才能信其道”。在課堂上，我是一個非常嚴厲的教師，處處高標準要求他們。但是在課后，我卻以另外一副面貌呈現(xiàn)在學生面前，主動與學生打成一片，主動與他們交朋友，盡力培養(yǎng)與孩子們的親近感。課間時，學生喜歡找我聊數(shù)學、聊生活，我們之間親如朋友。我認為只有師生之間的關系融洽了，和諧了，才會讓學生做到“言聽計從、令行禁止”，樂意聽老師的話，喜歡和老師交談，老師的指令才容易落實。只要學生喜歡老師，他們就會自然而然喜歡上你教的這門課。

（二）合理布置作業(yè)，做到適量與適度相結合。我以輕松的學業(yè)負擔，贏得學生學習興趣。我的課堂作業(yè)布置針對性強，量雖少而訓練到位，家庭作業(yè)精煉到只有二十分鐘的量，大多數(shù)學生都能在離校前完成當天的家庭作業(yè)。每天上午上完課，孩子們就迫不及待地圍在辦公室門口，關心當天的家庭作業(yè)。我也充分利用他們的積極性，早早的把當天的作業(yè)布置下去。往往到了下午放學，很多學生已經(jīng)完成了當天的家庭作業(yè)。能達到這種效果，我認為完全是學習興趣的強大驅動力的作用。

（三）堅持嚴格的時間觀念，聽鈴而行，從不拖堂。小孩子都十分的貪玩，這是他們的年齡特征決定的。他們最害怕老師拖堂。當下課鈴聲響起的時候，從他們的眼神中就能領會到他們急切的心情，他們的心早已飛到了操場上。這時，如果老師還不識相，繼續(xù)講下去，我想也沒有幾個學生是在用心傾聽了。所以，還不如按時下課，讓學生玩?zhèn)€痛快。從孩子們課間那快樂的表情中，我更感覺到我做法的正確。

二、給孩子們樹立學習數(shù)學的自信心，是學好數(shù)學的保障

這個方法對學困生特別管用。在教學中，我會特別關注學困生的學習狀況。只要在他們身上發(fā)現(xiàn)了哪怕是一丁點閃光的地方，我都會在班上大加表揚，號召大家向他們學習。這個作用不容小覷，有時真會改變一個人呢！我班上一部分學困生能轉化為中等生就是用的這招。現(xiàn)在，我班上就有一名叫伍菁的同學。她是從外地轉入我班就讀的。第一次單元檢測得了40多分，說實話，當時我是很不看好這個學生的。后來，通過我對伍菁了解的深入，徹底改變了我對她的看法。原來，伍菁的父母每天起早貪黑，進城打工。小小年紀的伍菁，不僅要自己照顧自己，還要照管比她小兩歲，才上小學二年級的弟弟。每天早上，伍菁代替家長做好早餐，幫助弟弟起床、洗漱、吃早飯，然后再陪同弟弟一同上學。下午放學后，要負責接弟弟回家，輔導作業(yè)。這一切，本應該是大人們做的事情，卻落在了一個自己都需要別人照顧的、柔弱的小女孩的肩上，這樣的學生，在現(xiàn)實中太少了。我佩服伍菁，從此對她刮目相看，常常在課堂上表揚她，并號召全班同學向她學習，伍菁也因此逐漸樹立起了學習的信心?，F(xiàn)在，她的成績已經(jīng)上升到了中等生的行列。從這件事上，我深刻地感到，給予學生成功的滿足感，樹立學習數(shù)學的自信心，是改變學困生的有效手段。我給了伍菁學習的自信，她更新了我轉變學困生的觀念。

三、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，是學好數(shù)學的關鍵

常言道“細節(jié)決定成敗，習慣成就人生”。小學階段是孩子形成學習習慣的最佳時期，有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，老師在教學中才能收到事半功倍的效果。我要求孩子們做到“三個會”。

（1）會傾聽。課堂學習是學習活動的關鍵一環(huán)，而會聽講又是關鍵中的關鍵，抓好課堂管理，組織好活動秩序，設計好活動程序，為學生的聆聽創(chuàng)設良好的環(huán)境，這是培養(yǎng)學生聽課習慣的首要條件。在課堂上老師不能只顧自己講得痛快，而忽視學生的感受，要隨時注意觀察學生的一舉一動，特別是學生在課堂上的情緒反應，從學生的眼光中揣摸他們的心理活動，隨時提醒自己少講精講。

（2）會做作業(yè)。首先是認真讀題，用手指著逐字逐句地讀，不添字不漏字，邊讀邊想，再通過認真分析，仔細思考，最后列式解答。整個過程要求學生能盡量獨立完成。只要嚴格要求，持之以恒地堅持，就一定能有所收獲。除此之外會做作業(yè)還包括書寫規(guī)范，格式標準，以及有錯必究，逢錯必改的好習慣。

（3）會動口動手?！稊?shù)學課程標準》中指出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。由此可見，新教學理念下的課堂教學中學生動手與動口的重要性。對知識的掌握不僅要學生知其然，更要讓學生知其所以然。用自己的語言將所學知識表述出來，是檢驗學生對知識掌握程度的最有效的方法之一。因此在教學中我充分利用小組活動，讓每個孩子都盡量動口。特別是一些語言表達相對吃力的孩子，要著力培養(yǎng)鼓勵他們，從說一句完整的話開始，慢慢學會說幾句完整的話。對于一些不太會表達的學生，我甚至再降低要求，只需要重復別人的話。經(jīng)過長時間的訓練和用心培養(yǎng)，班上絕大部分學生都能對所學數(shù)學知識，使用比較通暢明了的語言有條理地表達出來了。

動手能力的培養(yǎng)相當重要。教師在訓練和提高學生的動手操作能力上，要著力培養(yǎng)學生有序合規(guī)地操作。在動手前提出明確要求，過程中盡量符合規(guī)范，完成后認真對標檢查。我相信只要我們能從一開始就嚴格要求，學生的動手能力一定會有較大的提高。

培養(yǎng)學習興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣是小學生學好學科知識的重中之重。作為一名一線教師，我一直認為，習慣的養(yǎng)成是不可能一蹴而就的，而是需要我們花大力氣，從一點一滴做起，只有長年累月堅持不懈地努力，才能達到預期的目的。為此我一直秉承幾十年來優(yōu)良的教學風格，扎實工作，努力拼搏，為基礎教育貢獻自己一點微薄的力量。

參考文獻：

[1]2011年版《小學數(shù)學課程標準》

[2]《幸福地做老師》 作者 荊志強 江蘇人民出版社