讓愛滋潤每一朵生命之花

張小蘭

開學初進行班級情況了解，發現有七個家庭父母離異，問及孩子時，有個孩子已是眼含淚珠：“我媽去云南永遠不回來了，我很想我媽。”我的心好沉，好痛。近幾年來，校園中離異單親家庭子女的數量也逐年上升，作為一個特殊群體，他們不僅要在生活上經受比普通孩子更多的磨難，同時受家庭破裂的影響，心理更容易出現偏差，困擾他們的健康成長，如何對他們進行教育幫助，作為教書育人的教師在教育教學過程中，更應注意對他們進行正確的心理引導、幫助，讓他們像其他孩子一樣健康成長。

1、用愛心滋潤孩子的心靈

愛是世界上最清澈圣潔的情感。教師用一顆摯誠的心去關心這些孩子，用愛去滋潤孩子的心靈。既要把他們當作學生，又要把他們當作自己的孩子，撫慰他們，關心他們。一位家長曾經這樣對我說：“老師我孩子最近可開心啦，說你對他很好經常撫摸他的頭，就像媽媽一樣和他可親近呢，他現在特別喜歡上你的課”。單親家庭的孩子更應多和他們親近，讓他們感受到老師的關愛。事實證明，只有當教師給這些學生以親近感、信任感，讓他們感受到老師對他們的關注，他們才能理解教師的一番苦心，才能真正愿意接受教師的教導。單親家庭的孩子由于特殊的生活境遇，他們渴望得到的是真正的關愛。作為教師要做的就是在學習上，多輔導；生活上，多關心；思想上，多疏導，去彌補這些孩子丟失的愛。用自己真摯的愛心去溫暖他們，成為他們生活和學習上的朋友，思想進步的引路人。只有這樣，我們才會為單親家庭孩子撐起一片愛而溫馨的天空。

2、用鼓勵樹立孩子的自信

單親家庭的孩子也有自己獨特的閃光點，作為教師要善于挖掘他們的優點和長處，多給予肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消他的自卑感，喚起他的自信心，鼓起上進的勇氣。著名的英語口語教育家李陽先生說：“因為沒有賞識，我的一生充滿自卑。因為自卑，我的成功變得很艱辛、痛苦而漫長！因為自卑，我的潛能被深深埋葬，可能一生都挖掘不出來！如果以前有賞識教育，我的成功應該更早、更大、更完美！”對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責；多溫情，少冷漠。當他們出現問題或有熱情卻未能做好時一定要鼓勵，不歧視、不回避，并在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道老師是關心自己接納自己的，使其能對自己充滿自信，對生活和學習充滿熱情。蘇霍姆林斯基說過：教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存，又有睿智的嚴格要求。單親家庭的孩子在閑暇獨處時常感到無聊，更多地喜歡采用消極被動的方式來打發時間。打游戲，看電視，閑逛，忘記老師留的作業，也忘記了上學、回家的時間。對此，老師可就近安排其要好的同學與其同來同往，加以敦促。老師多與他談談心，交流一下他的這些行為對他所產生的危害，使他對這樣的問題有一個清醒的認識。同時只要有轉變就加以表揚，常提醒，多鼓勵，使其從根本上得以改變。老師的愛是一種無私而偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。它可以引導學生產生巨大的內動力，自覺主動地沿著老師指出的方向邁進。

3、用榜樣示范激勵孩子奮進

小許可以說是一個“壞”學生。他“軟硬不吃”，為人沖動，愛搗蛋，喜歡欺負同學，與老師唱反調，一個不順眼或幾句話都可能成為他吵架、打架的“導火線”。在他心目中，所有的人對他都是不好的。造成這樣的原因在于他父母離異，各自成家并且都有了小孩，他和爺爺奶奶生活在一起，學習生活都無人管，性格變得尤其孤僻、偏激、任性，對任何人都戴著防護的面紗，以此進行自我保護，并帶有惡意攻擊行為。面對這樣的學生我給他講一些逆境中成才單親家庭的名人故事，如：美國總統克林頓、戲劇大師卓別林、著名影員周星馳、香港大亨李嘉誠……這些在各自領域或得成功的名人都生活在單親的家庭，他們用自身的經歷證明，離異單親家庭的孩子，他們在父親或母親的得當教育下，通過自己的不懈地努力，過著屬于自己的健康人生。榜樣的力量是無窮的，通過努力，小許走出了自卑頹廢的低谷，融入了班集體這個大家庭，燦爛的笑容經常掛在臉上，享受著快樂的學習生活。

4、用社會關愛化解心中怨恨。

人不能脫離社會而存在，人地生活離不開與人地交往。離異家庭的孩子會因為種種原因對父母、他人和社會產生怨恨心理，我們應通過全社會共同努力，化解他們心中的怨恨。學校應密切與社區取得聯系，形成學校、家庭、社會教育的網絡。全面、正確地引導、教育這些孩子，尤其要協同孩子跟隨一方的家長，提出讓父母多陪陪孩子，多參與孩子的活動。在日常生活中，閑暇石要多帶孩子去郊游，培養孩子多方面的興趣和自己做正確選擇的習慣和能力。做到愛而不縱容，有了違法違紀的行為決不遷就，嚴肅處理，使他們真正享受著學校、社會、家庭的溫暖，健康地成長。

尊重他們的所想；尊重他們的獨特個性和智力潛能；尊重他們的需要——“一棵草，一滴露”，一個孩子，需要一種關愛。讓我們共同關愛來自單親家庭的孩子，讓愛滋潤每一朵生命之花。