淺談體育游戲在小學體育教學中的運用

鄧珊

摘要：俗話說身體是革命的本錢，要想擁有好的體魄就應該學會運動。小學體育教育是學生認識體育運動的開端，也是義務教育發展學生德智體美勞的前提。將體育游戲運用到小學體育教學中能夠很大程度上提升體育教學的質量。這篇文章對體育游戲在體育教學中的運用做了論述，對如何高效開展體育教學做出了探討。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；作用；問題

一、體育游戲在體育教學中的作用

（一）準備運動階段

在開始從事體育活動前，為了使身體更快適應體育運動，避免肌肉拉傷，一般都會進行準備工作——熱身。青少年處于身體發育的旺盛時期，運動前正確的預熱工作可以很好蘇松筋骨，從而使運動更高效。在學校體育運動預熱的一般采用都是慢跑、做操等方式，顯得枯燥無聊，學生對于這種方式的熱身也是敷衍了事，久而久之累加，不僅身體得不到放松，而且還會使學生對體育運動失去興趣。所以體育教師應當在增加運動的趣味性，適當加入一些小游戲去活躍氣氛，不僅可以起到熱身的作用，還可以增加學生對于體育的興趣。例如小學我們經常玩的“丟手絹”的小游戲，不僅可以使學生達到活動身體的目的，還增加了學生對于體育運動的興趣。

（二）基本運動階段

在這個階段是為了完成教學大綱對于小學體育教學的要求。將體育游戲運用到體育課程中，能夠使小學生感覺到體育課程不再無聊乏味，而提高學生對于體育學習的興趣。例如在教授跳遠技能時，教師可以將學生分成幾個小組，分成的幾個小組之間的體育競爭實力要大致相同，進行小組之間的比拼。教師可以在過程中親身示范，并對學生錯誤的起跳姿勢，發力部位進行糾正，在競爭不僅能夠使學生在感覺到學習體育課程帶來的樂趣，而且使學生牢固掌握了跳遠這項技能，最大限度上提高教學效率。

（三）整理恢復階段

在這個階段，教師的任務就是幫助學生從疲倦的運動中復原。通常的放松的方式都是讓學生自由活動，這樣就顯得無組織無紀律，零零散散的，也不能保證學生的安全，更難達到完全放松的狀態，如此便達不到體育教學預期的效果。所以教師這時可以采取一些體育游戲來替換掉這種無方式的方式 。比如教給學生們一些簡單的伴著音樂的拍手操，讓學生在游戲中恢復體力。音樂的韻律可以使學生放緩心情，減輕體育運動的疲勞感，以便學生以更好的狀態投入到后一節課的學習中。

二、體育游戲運用到小學教育中應當注意的問題

（一）結合教學的內容選擇相關的體育游戲

教師在選擇體育游戲之前應該確定好本節課的“教學目標”“教學應該達到的效果”“學生應該掌握的技能程度”從而根據這些去篩選符合要求的體育游戲。除此此外，在選擇體育游戲的時間也需要考究，不要在親身示范教授學生技能或者是糾正學生錯誤動作時開展體育游戲，應當在學生充分掌握技能的要點時，通過開展體育游戲去鞏固已經學習到的技能，如此印象會更加深刻，更易記住動作要點，更容易達到教學目標。

（二）選擇科學合理的體育游戲

體育游戲只是體育教學的手段，并不能過度概括體育游戲的作用。教師在選擇體育游戲時應該注意小學體育游戲的教育性，讓教學同時具有教育性和娛樂性。使學生在游戲的同時不僅可以學到體育知識和技能，而且還可以鍛煉身體和活躍身心。例如，教師在玩游戲的時候除了盡情玩耍還應告訴學生保持紀律，聽從老師安排，合理進行排列組合，使教學活動井然有序，更高效完成小學體育課程教學。

（三）在體育游戲中做好安全防范意識

小學生處于青少年時期，熱血方剛，所以特別是對于競爭類體育游戲的熱情是非常強烈的。尤其是在競賽過程中學生求勝心切，會把注意力集中放在競賽上，從而對于自身的安全問題有所忽視，這就要求教師在組織體育游戲前做好防護措施，對于競賽中突發狀況可以及時處理。進而能夠使學生能夠在安全的情況下享受體育游戲帶來的喜悅，避免運動帶來傷害。

（四）教師應及時對學生進行評價和總結

在結束體育活動后，教師應該及時對學生在體育游戲中的表現進行評價，滿足學生心理的需求。教師在評價時態度應該寬容，秉持公平公正合理的原則進行評價。對于在體育游戲中積極參與，遵守游戲規則和紀律的學生給予肯定、表揚和鼓勵，希望他們可以在以后學習繼續努力。對于身體素質比較差的學生，也應該肯定，培養他們的上進心，使他們樹立信心，從而激發他們對于體育的積極性和主觀能動性。

三、結語

綜上所述，恰當的選擇和利用體育游戲，對于小學體育教學具有很大的作用?？梢栽黾訉W生對于體育課程的興趣：增強體育課程的趣味性：提高體育課程的質量與效率，從而促使學生身心得到健康的發展。

參考文獻：

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