趣味性教學在小學體育中的應用研究

楊達慶

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，趣味性教學作為一種新型的教學方法已經(jīng)在教育領域得到了有效的落實和應用，而且有效的激發(fā)了學生的學習興趣，改善和提升了課堂的教學質(zhì)量。趣味性教學是在新的教學理念下結(jié)合先進的教學技術，旨在為學生營造一種積極向上具有趣味性的學習氛圍，讓學生身處在這樣的學習氛圍下，感受到學生的樂趣，同時趣味性還能在課堂教學中突出學生的主體作用，不僅能夠改善課堂教學質(zhì)量，還能提高學生的學習成績，從而使學生的綜合能力得到培養(yǎng)和提升。在小學體育教學中，開展趣味性教學，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生的身體素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)和提升，對學生的學習和成長也關鍵性的作用，本篇文章主要分析趣味性教師在小學體育中的應用。

關鍵詞：趣味性教學；小學體育；應用

引言：

小學階段，是學生學習和成長的關鍵時期，體育教育作為一門重要的學科，對學生的身心健康成長有著重要的作用，能夠促進學生德智體全面發(fā)展。在小學體育教學中，應用趣味性教學，不僅符合這個階段學生的心理特點，還能充分的吸引學生的學習興趣，讓學生主動參與到這個氣氛活躍的課堂學習中來，能夠有效的提高學生的身體素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣，從而讓學生的綜合能力得到有效的提升。

一、趣味性教學的含義及重要性

顧名思義，趣味性教學指的就是具有趣味性的課堂教學，在實際的課堂教學中就是指教師運用具有趣味性的教學方法和手段，為學生營造一個積極的學習氛圍，讓學生感受到學習的樂趣，從而引導學生更好的學習和成長。趣味性不僅是一種新的教育理念，同時也是一種新型的教學方式，將趣味性教學應用在小學體育教學中，能夠讓學生更好的參與到課堂活動中來，不僅能夠提高學生對體育的興趣，還能增加師生之間的溝通和交流，幫助學生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，除此之外，開展趣味性的體育教學，還能開發(fā)小學生的智力，引導學生養(yǎng)成積極樂觀的性格，能夠促進學生的全面發(fā)展。

二、趣味性教學在小學體育教學中的應用策略

（一）結(jié)合教學目標創(chuàng)新教學內(nèi)容

在小學體育教學過程中，應用趣味性教學，首先教師應該跟緊時代的步伐，要不斷的創(chuàng)新教學內(nèi)容，要根據(jù)教學目標明確創(chuàng)新教學內(nèi)容，提高課堂教學的趣味性，教師還要充分的掌握學生的個性特點，開展有效的體育教學活動。小學階段的學生都對小動物比較感興趣，這時候教師就可以根據(jù)學生的這個愛好展開有效的體育教學，例如，在學習跳躍時，教師讓學生想象平時自己喜歡的小動物里哪個小動物跳的最高？它是怎么跳的？你們能模仿出來嗎？這樣的方式活躍了課堂學習氛圍，也讓學生的學習主動性得到了提升，教師就可以根據(jù)這些動物的跳躍形式開展教學，從而引導學生更好的學習和成長。

（二）創(chuàng)設良好的趣味教學情境

在小學體育教學中，應用趣味性教學，教師可以為學生設置趣味性的教學情境，讓學生在良好的情境下進行體育學習。創(chuàng)建情境教學就是根據(jù)教學內(nèi)容設置特定的情境，讓學習氛圍變得具有活力，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，讓學生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。例如，教師在訓練學生的反應速度時，教師就可以根據(jù)教學內(nèi)容設置游戲情境，傳統(tǒng)的反應速度訓練就是學生進行短跑或者長跑，長期以往就會降低學生的學習積極性，這時候教師就可以為學生設置一個“丟手絹”游戲，讓學生圍成一個圓圈，讓一名學生開始丟手絹，放在誰的身后就需要這名同學起來抓丟手絹的這個人，抓到了就可以回到原位置，抓不到就再由這名同學開始丟，這樣的方式不僅活躍了課堂教學氛圍，還可以提高學生的學習積極性，讓學生的身體素質(zhì)和反應速度得到充分的鍛煉，能夠有效的促進學生的全面發(fā)展。

（三）開展趣味性的體育競賽活動

小學階段的學生具有強烈的好奇心和愛玩心理，這時候教師就可以利用學生的階段特點在小學體育教學中設置相應的體育競賽活動，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，還能讓學生的競爭意識和合作意識得到有效的培養(yǎng)和提升。這個階段的學生已經(jīng)有了競爭意識和集體榮譽感，這時候在體育教學中開展有效的競賽活動，能夠提高學生對體育學習的主動性，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，例如，教師可以開展“三人兩腿比賽”，讓學生三人成為一組，將學生的腿綁在一起，讓各組進行比賽，看哪個組最先到達終點，在這個競賽中，學生的合作和競爭意識都得到了有效的提升，不僅如此，還能有效的提高學生的身體素質(zhì)，促進學生更好的學習和成長。

（四）用音樂進行輔助教學

在小學體育教學中，為了增加課堂教學的趣味性，教師還可以利用音樂進行輔助教學，音樂能夠充分的激發(fā)學生的學習興趣，能夠給體育教學帶來新的活力，還能幫助學生的協(xié)調(diào)性得到有效的培養(yǎng)和提升。例如，在課堂剛開始時教師就可以為學生播放具有活力的歌曲，讓學生跟著韻律做課前準備活動，能夠放松學生的身心，讓學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂學習中來，在課堂結(jié)束時，放一些舒緩的音樂來幫助學生放松心情，不僅如此，在實際的體育活動中也可以配以激情的音樂，充分的激發(fā)學生的運動熱情，從而不斷的提高學生的運動能力，促進學生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學體育教學中，應用趣味性教學，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，教師在應用過程中要注意創(chuàng)新教學方式和教學內(nèi)容，從而不斷的提升學生的身體素質(zhì)，促進學生更好的學習和成長。

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