有效加強小學德育教育的策略研究

饒煥遠

摘要：德育教育作為素質教育的重要組成部分，對學生的全面發展具有重要的促進作用。小學生作為我國社會主義現代化的接班人，其德育教育更應該受到教育者的關注和重視。為此，教育者必須將德育教育滲透到學校的教學活動中，積極開展德育教育實踐活動，培養學生良好的道德品質，幫助小學生樹立正確的人生觀念，不斷提高小學生的綜合素質，實現小學生身體和心理的全面健康發展。

關鍵詞：小學；德育教育；有效策略

引言：

隨著素質教育的深入發展，德育教育作為素質教育的重要內容逐漸顯現出它的強大功能。隨著新課改的不斷完善和發展，對于學生的評價方式也呈多元化發展趨勢，學校教育不僅注重學生成績的提高，更加重視學生綜合能力的培養和道德素質的提高，因此，德育教育顯得尤為重要。小學教育處于教育的初級階段，是培養學生正確思想道德觀念的最佳時期，只有在小學階段打好基礎，才能促進學生今后的深入發展。但是，目前我國小學德育教育中仍存在許多問題，本文針對這些問題提出了解決策略，旨在提高我國小學德育教育的水平，希望對實現小學生的全面發展有所幫助。

一、當前小學德育教育的現狀

1、對德育教育的重視程度不夠

由于受傳統應試教育的影響較深，學校和家長更注重學生的成績和分數，忽視了學生思想道德水平的提高。目前許多學生家長為了提高學生的文化課成績，不惜付出許多精力和財力幫助學生報補習班、聘請家教，但是從沒有為了提高孩子的思想道德素質付出過什么。學校在這方面也有所欠缺，文化課不論從排課情況還是教學資源上都遠遠超過德育教育，長此以往，對學生綜合素質的提高是十分不利的。

2、德育教育手段單一

目前，我國小學德育教育的主要手段還是以理論灌輸為主，通過德育課程的安排向學生傳授思想道德理論。小學生生性好動，好奇心強，一味的理論灌輸會讓他們感到無聊和枯燥，挫傷他們學習的積極性，單一的教學手段不利于學生學習效率的提高，嚴重影響德育教育水平的提高，也阻礙了學生的全面發展。

3、德育評價體系不健全

傳統的評價體系評價內容單一、科學性不強，片面的從學生某一方面給予評價，導致評價結果缺乏準確性和全面性。學校在學生德育評價時往往只考慮學生的學習成績和學習能力，對學生的評價過于片面，導致學生的綜合能力不高，“高分低能”的現象屢見不鮮。

4、缺乏與家長的溝通

德育教育不光是學校的義務，家長和社會同樣也承擔著教育責任。許多家長認為教育是學校的責任，過分依賴學校教育，忽視了家長的引導作用和協調作用，導致學校和家庭不能雙管齊下，配合不默契，同樣不利于德育教育的全面開展。

二、有效加強小學德育教育的具體策略

1、重視小學德育教育，落實德育教育的基本工作

要想加強德育教育，就必須樹立正確的德育意識，學校要充分重視德育教育的重要地位，將德育思想滲透到教學活動中去，促使教師和學生對德育教育由全新的認識和理解，突出德育教育的地位和作用，落實德育教育的基本工作。教師在教育的過程中，要聯系實際，根據學生的具體情況做出正確、合理的分析，采取有效的教學手段，豐富德育教育的內容，讓學生能夠直觀的感受德育教育的重要性。例如，教師在教育學生誠實守信時，可以利用幻燈片介紹誠實守信的意義和原則，再通過多媒體為學生播放誠實守信的實際案例，讓學生分組討論誠實守信的重要性，怎樣做到誠實守信，通過學生的回答教師給予評價和總結，培養學生誠實守信的優良品質。

2、健全德育評價體系，完善德育教育的評價標準

教師是德育教育的主要倡導者和實施者，因此，要想全面提高德育教育的有效性，必須先從提高教師的專業素養入手。這就要求學校要加強教師隊伍的思想道德建設，提高教師的思想道德水平，健全教師德育考核體系，全面提高師生的綜合素質。與此同時，學校還應完善對學生的評價標準，校要定期采取有效的考核方式考察學生的思想道德素質情況，通過觀察和記錄積累學生的日常表現，從而實現對學生的全面評價。例如，教師可以利用課余時間觀察學生的行為舉止，記錄學生平時的表現情況，比如禮貌用語情況、佩戴紅領巾情況、遲到早退情況等，適當給予學生獎勵和懲罰，規范學生的行為舉止，提高他們的思想水平。

3、開展豐富的實踐活動，提高德育教育的實效性

德育教育不能停留在表面，要注重聯系實際，在實際活動中踐行德育教育的重要意義。例如，教師可以開展“美化校園公益活動”，通過勞動培養學生責任意識和環保意識；通過開展“廢物回收再利用”活動培養學生節約意識和創新意識等，這些活動對學生樹立爭取的思想道德觀念具有重要的影響。

4、加強與家長的聯系，實現家園共育的美好局面

學校除了要利用學校資源進行德育教育以外，還要征得家長的支持，發揮家庭德育教育的功能，全方面的促進學生思想道德水平的提高。例如，教師可以建立班級QQ群和家長微信群，及時與家長進行交流和溝通，教師通過家長掌握學生的學習情況，家長通過教師了解學生的活動軌跡，從而正確把握學生的行為方式和心理變化，進而實現家園共育的美好局面。

三、結語

綜上所述，在當前小學教育中，德育教育已經成為一項重要的內容，它對促進學生的全面發展具有舉足輕重的作用。因此，教師要轉變傳統的教學觀念，利用合理、有效的教學手段，完善德育教育的評價體系，積極開展德育教育的實踐活動，真正貫徹落實新課改對德育教育提出的新要求。此外，德育教育是一個長期的教育過程，不是短時間內可以完成的，需要學校和家長積極配合，這就要求教師要加強與家長的聯系，促使家長認識到德育教育的重要性，履行家長在德育教育中的教育職責，積極配合學校工作的完成，及時反饋學生信息，從而確保學生綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]孟濤.小學德育存在的主要問題及對策[J].華中師范大學碩士學位論文，2009.

[2]方吉庭.關于新形勢下小學德育教育的探索[J].學周刊，2016（33）..