新課程背景下情感教學在初中化學教學中的應用

隋紹宏

摘 要：本文主要探討在新課程教學背景下，師生情感交流在化學教學過程中的作用和方法。只有充分了解學生的思想和需求，教師才能在教學過程中與學生建立良好的師生關系，使課堂氣氛圍和諧，只有這樣，學生才能在良好的環境中學習化學知識，提高教學效率。

關鍵詞：新課程；初中化學；情感教學

情感教育是一切教學活動中存在的教學內容。情感教育是任何學科教學中不可缺少的教學內容。根據心理學和教育學相關專家的研究，情感教育是指在教學活動過程中，根據一定的教學目標，開展相應的教學活動，注重學生的情感體驗、學習態度和學習觀念，從而促進學生的學習，提高學習效果，順利完成學習目標。目前，初中化學教學中情感教育的實施，是指化學教師運用相關的理論知識和一定的教學策略，將教學內容和自身的教學情感傳遞給學生，從而培養學生的情感、達到教學的目標。

一、實施情感教學的必要性

傳統的教學方法是“死記硬背”教學。在傳授學生知識的過程中，教師往往按照既定的基本框架和模式進行教學。這種教學方法雖然嚴謹、嚴肅，不易出現錯誤，但忽視了學生的思想教育，特別是與學生情感的互動。因此，傳統的教學方法需要進一步改進和發展，朝著更加人性性和現代化的方向發展。

黑格爾曾說：“偉大的成功者之所以獲得成功是因為他們具有追求真理的熱情，如果缺乏做事的熱情，那么再聰明的智者也不可能成功。……