隋紹宏
摘 要:本文主要探討在新課程教學背景下,師生情感交流在化學教學過程中的作用和方法。只有充分了解學生的思想和需求,教師才能在教學過程中與學生建立良好的師生關系,使課堂氣氛圍和諧,只有這樣,學生才能在良好的環境中學習化學知識,提高教學效率。
關鍵詞:新課程;初中化學;情感教學
情感教育是一切教學活動中存在的教學內容。情感教育是任何學科教學中不可缺少的教學內容。根據心理學和教育學相關專家的研究,情感教育是指在教學活動過程中,根據一定的教學目標,開展相應的教學活動,注重學生的情感體驗、學習態度和學習觀念,從而促進學生的學習,提高學習效果,順利完成學習目標。目前,初中化學教學中情感教育的實施,是指化學教師運用相關的理論知識和一定的教學策略,將教學內容和自身的教學情感傳遞給學生,從而培養學生的情感、達到教學的目標。
一、實施情感教學的必要性
傳統的教學方法是“死記硬背”教學。在傳授學生知識的過程中,教師往往按照既定的基本框架和模式進行教學。這種教學方法雖然嚴謹、嚴肅,不易出現錯誤,但忽視了學生的思想教育,特別是與學生情感的互動。因此,傳統的教學方法需要進一步改進和發展,朝著更加人性性和現代化的方向發展。
黑格爾曾說:“偉大的成功者之所以獲得成功是因為他們具有追求真理的熱情,如果缺乏做事的熱情,那么再聰明的智者也不可能成功。……