淺析家庭教育在學校體育教育中的作用

劉亞芳

摘 要：家庭教育是教育的根基，學校體育教育是學生體質健康重要的抓手，通過分析家庭教育的概念，探析家庭教育與學校體育教育之間的關系，進而進一步弄清家庭教育與學校體育之間的作用，為學校體育與家庭教育的研究提供研究基礎。

關鍵詞：家庭教育；學校體育；體育教育

前言

隨著教育的不斷發展，學生教育的教育模式不再是簡單的學校培養，而更傾向于學校、家庭、社會三維培養模式。這種培養模式更形象的解釋可以將孩子看成一棵樹，而家庭教育就是它的樹根和樹干，學校教育就是樹枝，社會教育就是樹葉，在這樣的環境下，孩子才能健康成長成才。可見家庭教育在教育的地位相當重要，同樣，在學校體育教育中，家庭教育也是同樣重要。文章通過分析家庭教育的內涵并進一步探討家庭教育與體育教育之間的關系以及家庭教育在體育教育中的作用。

1家庭教育內涵

家庭教育首先必須理解家庭，家庭教育是建立家庭的基礎上的，家是家庭成員生活的重要場所，也是家庭成員心靈的港灣，教育者與受教育者進行交流，受教育者可了解教育者的期望，受教育者之間進行交流，可形成一致的家庭觀念，從而確保家庭生活的平穩運行，在此基礎才能順利開展家庭教育。[1]家庭教育是教育的基礎，人從出生到長大成人家庭教育占據了絕大部分，是一個人必須經歷的過程。俗話說：“家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師”，家庭教育是教育孩子的起點和基點，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件同時良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。

2家庭教育與學校體育教育關系

家庭教育與體育教育是不可分割的有機整體，家庭教育與體育教育都是教育的組成部分，學校體育教育在學校教育中重要的分支，而家庭教育是學校體育教育的前提基礎，沒有好的基礎，學校體育教育也不能發揮其應有的價值。學校體育目的主要是表示學校體育應該培養什么樣的“人”，這個“人”應該具備什么樣的素質和能力，是學校體育最后達到的結果。當然體育教育的過程也是學生與老師相互交流的一個過程，學生作為主體教師作為主導，通過合理的方式與手段達到預期的效果，因此，家庭教育與學校體育教育相輔相成。按照階段來劃分的話，家庭教育是啟蒙階段，學校體育教育則是終身體育鍛煉習慣養成的重要時段，學校體育教育離不開家庭教育。

學校體育教育是家庭教育的補充，孩子在上學時通過課堂的形式學習體育技能及知識，教師作為主導引導學生進行運動技能的學習與練習，然而學生在學習過程中依舊離不開家庭教育，在學校學習技能后仍需要在家進行練習，也就是其他科目所布置的家庭作業，而體育教育過程也需要進行課外的練習，老師布置一些身體素質練習，學生在家通過家長的輔助完成練習，能夠極大提升學生的學習積極性以及學習效果。例如，很多時候體育教師會布置俯臥撐練習，父母可以監督學生的學習并且學生在家中與父母一起鍛煉，這樣能夠達到一舉兩得的效果，何樂而不為呢？

3家庭教育與體育教育作用

3.1家庭教育為體育教育打下基礎

家庭教育是孩子成長中開始的過程，這個過程是孩子建立開始的認知的重要時期，這個時期通過一定的體育鍛煉能夠培養孩子身體協調、靈敏等運動能力，那么教育孩子講究正確的方法好的教育讓孩子受益終生。小的時候，孩子就像一個未成行的泥巴，而作為家庭教育，就要把一塊泥巴，雕刻成一件藝術品。這其中就需要灌注教育。隨著孩子的不斷長大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來越堅實，而難以雕琢。甚至就不聽使喚了，即使再怎么捏，也無法捏出自己想要的。如果這個時候，再進行那些早該進行的教育，已是為時已晚，根本就是過時了。因此，通過家庭教育能夠為學生體育教育打下好的基礎。

3.2家庭教育能夠提高學生體育意識

家庭教育在學生的體育意識上能夠起到很好的作用，現在很多家長在小孩子1歲時就開始培養小孩的運動能力并且在小孩上幼兒園階段送他們去上體適能課程，這樣既能夠提升孩子們的身體素質還能提高孩子們的參與體育鍛煉的意識。在體育學習過程中，學生從事大量的身體練習必然引起生理上的變化，為了達到學習目的，需要學生付出極大的意志努力。同時，在學習和練習中，學生之間互動頻繁，經常性的成功與挫折的刺激和競爭對抗表面化等，極易引起學生情緒的波動和個性的張揚，思想外露明顯，在這過程中通過一定的家庭教育能夠極大的改善學生在學習和練習過程中浮躁的心情。從小開始進行體育教育的家庭，孩子在體育技能學習和練習中明顯比其他孩子要強很多。

小結

家庭教育與學校體育教育的關系密切，家庭教育為學校體育教育奠定了良好的基礎，在正確的方式、方法引導下，在家庭里從小進行適量的體育鍛煉，對小孩進行體育運動的引導教學，能夠提高孩子今后在學校體育鍛煉的意識，能夠提升家庭的親密度，家庭教育與學校體育教育的聯合是教育發展的必要途徑，通過合理的銜接能夠將學校體育教育的質量提升一個到幾個檔次。

參考文獻：

[1] 王衛.家庭教育中父母和孩子溝通策略研究[J].中國校外教育，2019（02）：5+7.