談談如何提高學好初中數學的自信心

陳方華

摘要：初中數學的重要性不言而喻，不論是基礎數學還是函數，對于日后數學學科的學習都起著非常關鍵的基礎性作用，因此，在這個階段一定要幫助學生樹立學好數學的自信心，幫助他們自信輕松的完成學習任務。本文結合自己多年初中數學的教學經驗，嘗試對困擾初中生學好數學自信心這一問題提出自己的一些應對之策。

關鍵詞：初中數學；自信心；提高

初中數學是整個數學學習過程中的基礎，具體而言，高中乃至大學數學學習中涉及到的幾何、代數、數據統計都是對于初中數學的深化和高度融合。初中數學的學習非常重要，知識點偏多，但是都比較簡單，但是很多學生在學習的過程中不注意學習方法的培養和學習習慣的養成，導致數學成績和數學學習效果不能達到很好的展現，這就勢必影響到學生學習數學的積極性和自信心。那么，如何在日常的數學教學工作中，引導學生更好的學習數學，提高學好初中數學的自信心呢？

一、教師要利用課堂營造和諧的學習氛圍

初中的數學教學和學習過程是相對比較枯燥的，如果面對如此枯燥的學習的內容，教師又不善于營造非常好的教學氛圍，學生學習數學的積極性一定不會得到彰顯，也會直接影響到學生學習數學的自信心。數學的學習內容是枯燥的，但是教師是可以通過教學方法變變動為主動，將有趣的課堂教學和活動引入到這種枯燥的教學內容中，達到調動學生學習的主動性和積極性，同時提升學生學習自信心的目的。教師嘗試對教學方法進行更新和變換，不僅會引起學生的探究意向和強烈的求知欲望，而且有助于培養和激發學生學好數學的自信心。學生學習過程中自信心的積累不是自發的過程，需要教師和學生在教學的互動過程中實現，教師可以在課堂上很好的去引導和激發學生的學習主動性，這樣學生學好數學的自信心勢必得到提高。

二、教師要主動培養學生學習數學的興趣

都說興趣是最好的老師，學生也習慣于將興趣展現于學習的過程之中。初中數學的學習也是如此，告別了小學階段相對簡單的知識，進入了一個知識點眾多、學習內容繁雜的學習階段，這個階段的數學學習對于學生有著更高的能力要求，而要很好的激發出學生學習的能力，就需要不斷的在教學過程中激發學生的學習興趣。在學生學習數學自信心積攢方面，非常重要的一個因素就是學習興趣的培養，所以教師在教育教學的過程中，要采用一切可以采用的教學方式方法，為學生創造愉快的學習環境，才能更好的點燃學生學習數學的欲望，調動學生學習數學的積極性，才能讓學生從枯燥乏味的數學中找到美好，進而轉變為學習數學的興趣。三、教師要引導學生形成正確的學習方法

對于基礎教育階段的各門學科來說，科目之間的不同決定了其學習方法的不同性，對于初中數學而言，正確的學習方法對于提升學生學習的自信心也有著非常大的幫助。在我日常的數學教學實踐中，我非常注重學習方法的引導，我會在教學過程中灌輸“預習-認真聽講-課下練習-總結問題-復習鞏固”的全流程的數學學習方法，不僅讓學生注重課前的預習工作，而且要充分的利用課上的45分鐘聽課時間，有的放矢的去解決預習中出現的問題；另外，課下的作業環節和復習也是非常重要的，要提醒學生不斷的去復習和鞏固學習的內容，同時對自己出錯的問題進行反復的演練，只有這樣才能將不會的問題克服掉，真正實現知識點的較好掌握；我還會要求學生注重錯題的收集，不斷的查缺補漏，消滅學習中出現的小問題，這樣一個一個小的問題的解決，就無形中形成了非常強大的自信心，能夠顯著的提升學生數學學習的效果。

學生學習初中數學的自信心不是一朝一夕就可以形成的，需要教師和學生在持續的教學互動反復強調和強化。初中數學有著承上啟下的重要作用，這個階段學習的好壞將直接決定著其在未來數學學習中的學習效果，而這個長期學習效果的取得是需要初中數學學習過程中強大的自信心為支撐的，自信心作為一種非常積極和健康的正能量，它能夠顯著的激發出學生學習的主動性和積極性，幫助學生在學習出現問題和困難的時候，通過自身的努力去克服這些困難和問題，也可以幫助學生持續的保有學習過程中的激情，持續的激發著學生攀登數學學習的高峰。

參考文獻

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