游戲教學在小學體育教學中的應用方法探究

王榮偉

摘 要：在以往的小學體育教學中，課堂內容不夠豐富，課堂活動的形式也比較固定，造成了相比于文化課更受學生喜愛的體育課，也無法激發學生的學習興趣，從而形成了體育教學目標難以實現的局面。隨著新課改的深化與發展，體育教學的地位也愈來愈高。尤其是在小學這個階段，體育教學不僅能夠提高學生身體素質，還有助于培養他們的良好品質、競爭與合作的意識，對于小學生人際交往等方面能力的提高也具有深遠的影響。在體育教學中巧妙加入體育游戲，能夠發揮體育教學的積極作用，因此體育游戲對于體育教學來說，具有十分重要的意義。本文主要探索游戲教學，在小學體育教學中的應用方法及策略。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;教學方法;教學探究

體育不僅有利于小學生的生長和發育、為學生消除在學習過程中的疲勞感，還可以培養他們良好的思想品質，對提高學生的綜合素質起到關鍵性的作用。但是當前我國小學體育教學中，還存在著各式各樣的問題：比如大多數家長只重視孩子的文化學習，而忽視了體育教學的重要性。再比如：體育課中訓練項目與活動形式較為固定，這樣沒有新意的體育活動，無法很好地使學生對體育課產生興趣。那么教師應如何解決這些問題呢？筆者在多年的小學體育教學實中，經過長期的教學實踐活動，進行不斷地探索，發現將體育游戲與體育課相結合，能夠收獲良好的體育教學效益。下面，筆者就談談自己的具體做法：

一、提高教師的體育教學能力，制定明確的體育游戲教學目標

隨著我國新課改的不斷深化，社會中增強小學生體育鍛煉的呼聲越來越高，這就要求小學體育教師，將學生身體素質的培養融入到體育教學中的同時，還要不斷對課程進行創新，以適應新的要求。小學體育教師要改變原來教學中，固定且乏味的技能鍛煉，更加重視學生的身體的全面發展。游戲只是體育教師進行教學的手段之一，終究還是要為體育教學目標服務的，因此小學體育教師應該圍繞教學目標來設置體育游戲。

首先，小學體育教師應制定明確的體育教學目標，這是保證體育游戲，能夠在體育課堂順利進行的關鍵。其次，教師應從自身做起，提高自己的教學能力與教學水平，不斷豐富體育游戲的教學內容，真正實現向趣味性、互動性體育課堂的方向發展。除此之外，教師還應注意，充分利用學校為學生們所提供的公共設施與體育器材，來進行游戲教學活動，適當為學生增加一些符合學生所處年齡階的體育游戲，注意游戲的趣味性與可操作性。這樣一來，不僅方培養了學生對體育課的積極性，輕松完成了體育教學的任務;還在體育游戲過程中，增加了對學生綜合素質的培養，有利于學生形成良好的團隊意識與競爭精神。

二、根據體育教學內容和對象，有效運用體育游戲

小學體育教師在開展游戲教學時，首先應考慮到學生的年齡水平與心理需求等因素，對于年級較低的小學生，教師可以著重設置一些學生感興趣的游戲，同時要注意游戲的科學性。比如：教師可以根絕學生喜愛的動畫片，來創設一些教學情境，教師可以讓跟著動畫片的背景音樂，進行體操活動。這過程中應主要指導學生操練動作、變換隊形，同時要注意體現小學體育教學的色彩，在體操中加入跑、跳等基本體育動作。在做體育游戲時，還可以借助皮球、跳繩等教學道具，不使體育課堂的形式變得豐富起來。

對于年級較高的小學生，教師要要考慮到體育課的教學任務，根據教學內容來加入適當的體育游戲，教師要盡量使游戲凸顯體育技巧的特征，從而使學生在游戲里過程中掌握正確的體育知識，促進學生競爭意識與合作能力的提高。比如：為學生舉辦百米競速賽跑的活動，這樣就能激發學生的求勝欲，從而增加學生在體育課上的參與度。

三、制定游戲規則與課堂紀律，為學生創設良好的體育教學環境

體育游戲雖然能夠提高小學生對體育課的積極性，也很容易造成一系列的教學問題。比如：部分小學生會因為過于興奮，而忽略了其動作的規范性與標準性。這就要求體育教師，在開展體育游戲游戲的過程中，也不要拋棄原有的教學原則，在學生游戲時及時規范他們的動作。要注重體育教學的有序性，給小學生創造良好的體育課堂環境。

其次，教師還要注意給學生反復強調安全問題，小學生在自控能力與自我保護能力方面尚未成熟，因此，在體育游戲開展的過程中，教師應提高對體育課堂的把控能力，在器械的與場地的選擇上，都應注意考慮學生的人身安全，將其放在首位。這樣才能保證學生在安全的教學環境中進行體育游戲活動。

除此之外，體育老師要為學生選擇適合的體育游戲，注重以學生健康發展為本的原則，小學階段，學生的身體機能尚未完全發展，身體的各項器官都處于生長的過程中，因此教師選擇的體育游戲強度不要過大，應靈活的選擇體育游戲，并及時調整體育游戲的內容，只有這樣，才有利于提高體育教學的有效性，從而體現游戲在體育教學中的實際價值。

綜上所述，體育游戲在體育教學活動中能夠發揮重要的作用，教師在設計體育游戲時，要充分考慮應該怎樣借助游戲的形式，來提高小學生的體育素質。并在體育教育實踐中，不斷地總結和更新教學方法，設計出更有新意的體育游戲，以達到促進學生全面發展的根本目標。

參考文獻：

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