高中美術鑒賞課的教學方式優化策略

孫麗莉

摘 要：隨著課程改革的深入推進和素質教育的進行，對高中美術教學提出了更高的要求，培養學生的美術核心素養成為了教師的重要目標。高中美術鑒賞課程的開設，對提升學生的美術鑒賞能力、審美修養以及道德修養都有著很好的幫助，也是幫助學生調劑身心的一個重要平臺。在實踐教學中，教師可以遵循素質教育理念倡導的以生為本教育理念，充分發揮學生主體性站教學，在高中美術鑒賞優化實施教學中實現教學有效性。

關鍵詞：美術教學；鑒賞能力；教學實踐

美術鑒賞是高中美術教學中的一項重要課程內容，以教授學生對藝術品進行分析和欣賞為主要目的，是促使學生在長期的學習活動中提升審美鑒賞能力，幫助學生正確解讀藝術作品中呈現的信息的主要課程呈現，在實際教學中，為了教會學生發現美、鑒賞美和創造美，教師可以從以下幾個方面切入探究美術鑒賞課的教學優化。

一、多媒體輔助教學，充實美術教學內容

傳統的美術鑒賞教學更多的是利用美術教材或錄音機播放呈現，學生無法通過直觀的方式感受美術的力量和內涵。多媒體教學形式的創新和呈現內容的豐富性為美術教學質量的提高奠定了堅實基礎，它所提供的全方位表述方式，不僅打破了傳統的美術表達方式，其包含內容的豐富性也在不斷充實美術課堂。教學實踐中，教師在課前備課時查找相應的美術作品在課件中呈現，不僅能豐富美術教學的內容，也能有效提升美術鑒賞的教學質量，產生事半功倍的教學效果。

比如，在教學《美術作品反映戰爭》一課時，教師將這一課教學分為三個部分：戰爭與美術；對戰爭的反思；和平觀念。在實際教學中，由于學生的思維能力和分析能力有一定基礎，教師在本課教學中采用了多種藝術表現形式，通過美術作品呈現戰爭不同側面，引導學生學會欣賞藝術作品。在教學過程中，教師利用多媒體播放烏克蘭藝術家對二戰的沙畫表演作品，引導學生仔細觀看，在享受視覺盛宴的過程中給學生帶去震撼，這不僅能吸引學生注意力，更能真正深入到學生的內心深處。在整個教學過程中，教師可以利用多媒體課件給學生呈現不同的作品，讓學生在直觀的觀察和鑒賞分析中了解美術作品，提升自我美術鑒賞能力。

二、加強研究性的學習，提升學生鑒賞水平

高中階段的學生思維能力一定有了一定的發展，完全具備自主學習的能力，也可以進行深度學習和專題學習。傳統的填鴨式課堂教學模式已經不適應新形勢的發展，會限制學生的思維，學生只會機械地背誦和記憶美術知識，而不是真正地去分析和鑒賞美術作品，也不能建構美的模型，這對人才的培養極為不利。因此，教師應該轉變教學理念，在教學中更多站在學生的角度，考慮他們的真實需要，給予學生學習自主權，加強研究性的學習，提升學生的鑒賞水平。

例如，在學習《中國民間美術》這一課時，為了提升學生的自主學習能力，促進學生對中國民間美術的深入了解，我采取了問題導向的教學方式，給學生布置了幾個探究性的問題：（1）如何界定“民間美術”？（2）民間美術的分類和特點是什么？（3）民間美術的藝術語言有什么特征？（4）如何理解民間美術的藝術語言？在布置了問題之后，學生就開始搜集資料，結合教材，展開了相應的討論，很好地完成了教師布置的任務，促進了學生對中國民間美術的初步了解。問題的有效引導促使學生自主投入到美術鑒賞課堂學習中，這對于全面提升學生鑒賞能力有著重要的幫助。

三、組織學生參與實踐，提高學生審美能力

著名雕塑家羅丹曾說：生活中并不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。美術來源于生活，同時又是表現生活的一種方式生活中到處都有美術作品，無論是建筑，還是剪紙或者是繪畫作品，都蘊含了美的因素，而幾乎中國每一個地方都有這樣的美術作品。此外，博物館和藝術館也是對學生展開教學的良好場所，是提高學生實踐能力、審美能力，豐富學生學習體驗的重要平臺。

例如，在學習《走進博物館》這一課時，教師就可以組織學生挖掘本地的民間藝術資源。筆者所在的地方鐘靈毓秀、歷史悠久，有著深厚的文化底蘊。筆者帶領學生去當地的一個博物館參觀和調研，當地的剪紙、根雕、石雕、茶藝保護的十分完備，制作工藝良好，并且與旅游以及商業相結合，已經煥發了新的生機。此外，教師還可以組織學生去文化館參觀學習，組織學生觀看了一些美術作品，有效地拓展學生的視野。

綜上所述，在高中美術鑒賞教學課堂教學中，教師要不斷更新轉變自己的教學觀念，結合多年具體教學案例，從不同教學方面開展鑒賞教學，通過多媒體輔助教學，充實美術教學內容；加強研究性的學習，提升學生鑒賞水平；組織學生參與實踐，提高學生審美能力，引導學生在鑒賞抽象藝術的過程中喚起對生活中美的認知，不斷提升學生的審美鑒賞能力，最終達到新課標教學要求，全面提升學生的美術綜合素質。

參考文獻：

[1]孫艷麗.影響高中美術鑒賞教學的因素與對策探討[J].中國校外教育，2017（02）：152-153.

[2]蔡戰霞.淺析新課程標準下高中美術鑒賞教學[J].當代教育論壇（教學版），2010（02）：124-125.