初中道德與法治教學中培養學生創新意識的途徑

邱勇

摘 要：初中教育教學中，道德與法治教育在初中階段的教育教學中起著舉足輕重的作用，可以借助我們的道德與法治的教學課堂來進行學生的思想道德教育的培養和基礎法治教育的加強，讓學生能夠在思想道德層次和法律法規的教育方面都能得到充分的發展，使學生在學識方面、道德層面、法律層面等都能得到很好的學習和教育，所以，我們必須管理好我們的教育教學課堂，進行初中道德與法治教育的計劃和安排，讓學生不僅在課堂上能夠得到道德和法治的教育，在社會生活中也可以得到道德教育，我們必須進行教學方式的改變，加強對學生創新意識的培養和學習。

關鍵詞：思想道德；法律意識；法制觀念；創新思維；初中教育

我們的教育教學已經開始了新一輪的改革，教學觀念和教學方式也在逐漸的產生新的變化，新課改的政策影響下，學生已經在漸漸地成為現代教育中的核心重點，我們堅持“以人為本”的教育理念，學生的創新思維的培養是我們教育教學努力的方向，初中道德與法治教育在青少年的發展過程中不容忽視，我們要重視新課改下對于初中生的道德與法治教育，進行整體性的改革、變化，教學方式和課堂教育不容忽視，學生的創新思維和實踐能力必須得到有效的發展。

1 學生創新思維的教育和培養的根據

1.1 利用課堂教育教學進行創新思維的培養

在我們初中階段的教育教學中，道德與法治教學主要對學生進行引導性的教學，在初中道德教育與法治基礎教育上，課堂主要指引學生在生活情感、生活態度等方面向好的一方面發展，熱愛自然，積極面對生活，努力進取，珍惜現在的生活，把握當下，努力地抓住自己的機會，永不放棄，遵守法律法規，用健康的身體和心態去面對生活。初中階段正是學生受教育的最佳時期，初中學生在思想層次和感情方面、世界觀、人生觀、價值觀等各個方面都存在著很大的不同，我們必須對初中生進行一系列的教育，塑造初中生的三觀和道德，老師應該充分的利用現有的思想道德教育與法治基礎教育進行教學，弘揚美好的思想品德和法制教育知識，讓學生的創新思維和實踐能力能夠得到有效的發揮。

1.2 利用生活中的社會實踐來幫助學生培養創新思維和實踐能力

在初中階段，青春正好，學生們總是懷揣著各種各樣的夢想和目標，擁有著生氣勃勃、富有朝氣的青春的氣息，學生們在進行社會實踐活動的過程中，會遇到各種各樣的人和事，在社會的磨練中，學生們會得到一些很好的感悟和經驗，再加上課堂中老師對于道德和法治知識的教育，讓知識理論與社會實踐活動結合起來，發揮巨大的效果，將道德與法治教育教學知識合理科學的運用到社會實踐中，開發學生的創新思維，培養了學生的實踐能力。

1.3 關注學生自主學習，加強學生的自我學習能力和創新能力

教育教學方面的改革要求建立“以人為本”的教育理念，建立“以學生學習體驗為核心”的課堂新秩序，努力加強學生的自主學習能力和創新能力，通過教學方式、教學理念和教學手段的變化，提高學生的創新思維和實踐能力，在初中階段的道德教育與法治基礎教學過程中，老師應該引導學生進行自我學習，可以利用一些學習軟件、學習視頻和學習資料等等來開展教育教學，讓學生能夠合理的運用課堂上教育的道德知識與法律知識，進行創新性的改變，提高自己的學習能力和實踐能力。

2 培養學生創新思維和實踐能力的方法和手段

2.1 改變我們的教育理念和教育手段，加強課堂管理

課堂教學對于學生們來說是十分重要的，不僅僅是因為課堂上的一些教學知識的學習，更加包括課堂教育教學中老師對于道德和素養的隱性知識的傳遞和引導，課堂教學思想通過老師在課堂上的教育和傳播得以完善，在學生層面得到了實施，學生道德層面的建設更加少不了教育教學理念和教育手段的改變，初中階段的道德教育與基礎法治教育的建設逐漸深入，我們在教學目標中制定的教學目標能否得以實現，主要是看學校的教學理念的創新性發展和教育手段的革新。所以，我們必須重視初中階段的道德教育與基礎法治教育，初中階段的道德教育與基礎法治教育是教學理念、教學方式和手段、教學課堂的完美融合，我們必須進行教學理念的革新和教學模式、教學方法的改變，學校應該在教育理念上確立“以人為本”的教育理念，積極進行教學計劃的安排，進行教學課堂的地點和時間的安排，組織老師進行課堂教育的教學研究和探討，開展專項講座，組織老師進行互相交流和學習，不要局限于自己原來的教學水平之中，要想周圍的老師去請教、探討和學習，在教學內容和教學方式上面，老師應該認真的計劃和安排科學合理的教學，不僅僅是教學內容和教學方式，還有我們的教學時間和教學計劃，組織學生進行專項的講座的聽講、法制節目的觀看、社會法律新聞的案例等等，讓學生能夠通過社會層面的一些道德榜樣和法治教育知識的了解，來進行相對應的引導和管理，讓學生對道德與法治重視起來。學生更應該學會利用思想道德理念、法律知識等在生活中保護自己，真正的把自己在課堂上和社會中學習到的道德和法治知識運用到社會實踐中去。

2.2 進行思想道德教育，發揚愛國主義精神

在進行初中階段的思想道德與法治基礎的教育教學的過程中，教育教學的重點就是開展青少年的愛國教育，發揚優秀的愛國精神和道德素養，在初中階段的教育更多的是引導學生進行思想品德的教育與愛國主義教育，讓學生從小就樹立目標，努力學習，為祖國做貢獻。在進行課堂教育的教學活動中，老師應該向學生傳授一些偉人的事跡和革命先烈的英勇事跡，以此來加深學生對我國的革命的了解，拉近學生與國家的距離，用這些偉人的真實事跡來感動學生，加深學生們對國家的熱愛，讓學生們通過更多的手段去了解和感受愛國主義精神，例如：觀看一些紅色書籍、觀看一些紅色影片和老革命家的事跡的傳播，讓學生們明白今天的生活來之不易，讓學生們運用創新的理念來發揚現代化的愛國主義精神，讓學生們能夠更加努力學習，未來為祖國做貢獻。同時，老師應該加強對學生思想道德層次的教育，針對每個學生不同的特點，開展不同的教育和教學，展開思想美德教育的培養。

3 結束語

在進行初中階段的道德教育與基礎法治教育的時候，我們必須重視教學理念和教學模式的轉變，不要只關注學生的學科知識的學習，更要關注學生的思想道德教育與法治教育，引導學生自主學習，提高學生在學習的過程中的創新能力，重視思想道德教育，加強課堂管理，讓學生的創新思維和實踐能力能夠發光發熱，學生不僅僅要學會課堂上的思想道德層面的教育知識和法律知識，更要把這些從課堂上學會的知識科學合理的運用到社會實踐中去，強化自己的社會實踐能力。

參考文獻：

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