新時期大學生就業形勢嚴峻的原因分析及優化策略研究

摘要：在新時期大學生尋找工作的過程中，會碰到各種各樣的問題，而且現在大學生的就業形勢很嚴峻，畢業就意味著失業，需要認真地分析大學生就業形勢嚴峻的原因，并且尋求有效的策略解決這一問題。

關鍵詞：新時期；大學生；就業形勢嚴峻；原因分析；優化策略

引言：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，實現中華民族的偉大復興的中國夢。大學生應該擔當起時代賦予的使命。在新時期，大學生的就業形勢嚴峻的情況下，畢業就意味著失業，需要認真地分析大學生就業形勢嚴峻的原因，并且尋求有效的策略解決這一問題。

一、新時期大學生就業形勢嚴峻的原因

（一）應聘人數大幅增加

應聘人數大幅增加。隨著畢業生的逐年增加，應聘的人數大幅增加。在加上上一年度沒有找到工作的人參與應聘，應聘的難度更是加大。大學生在春招和秋招的時候一起參加應聘，這也就產生了大學生求職熱潮。而事業單位和用人單位對畢業生的需求并未因此增加，因此就業形勢嚴峻。

（二）實踐與理論未完全結合

實踐與理論未完全結合。現在的大學向綜合性大學靠攏，強調學生綜合素養的培養。綜合性素養的培養，要求學生將理論與實踐相結合。但是，有些大學生學習的主要是課本知識，學習的是教材與講義，依然是通過教師的講授來獲取知識，缺乏社會實踐活動。實踐與理論脫節，讓學生難以將真正的知識轉化為實際能力，缺乏職業實戰技能，難以應對未來紛繁復雜的就業形勢。

（三）缺乏職業規劃

缺乏職業規劃。職業規劃，對于學生有十分重大的意義。對于學生而言，使學生明白他們未來應該成為一個什么樣的人，該具有哪些方面的能力，能夠實現怎樣的發展。

1.學生缺乏對于自身職業的了解

學生缺乏對于自身職業的了解。用人單位往往會問應屆畢業生的興趣愛好，是否喜歡這份工作，期望在什么地方工作等等。用人單位選擇的除了要看第一學歷，還要看學生的綜合素養，對這個職業的認同度。很多學生被問及這方面的問題時，缺乏對這一行業的深刻認識，而用人單位比較喜歡有深刻思想的。

2學生缺乏長遠的職業生涯規劃

學生缺乏長遠的職業規劃。學生到了應聘的時候，手忙腳亂，不知道該干什么，很明顯沒有長遠的職業規劃。大學生在應聘的時候就很難找準方向，簡歷內容也很普通，無法吸引注意力。

二、新時期大學生就業形勢嚴峻優化策略

（一）樹立教師為人師表的形象

樹立教師為人師表的形象。教師的一言一行，一舉一動都深刻地影響學生。教師要樹立為人師表的形象，給學生樹立良好的典范，從而樹立教師的威嚴，讓學生能夠聽從教師的安排，信任老師。教師在接近學生的同時，要與學生保持適當的距離，亦友亦師，亦師亦友，讓教師在學生的心目中樹立良好的形象。樹立教師為人師表的形象，能讓學生聽從老師的建議。

（二）幫助學生制定職業規劃

幫助學生制定職業規劃。職業生涯規劃，能夠使學生清楚地明白自己未來若干年所從事的職業，能夠有很好的角色定位。

1.大學應該設置職業規劃的課程

大學應該設置職業規劃的課程，讓學生了解職場的應試技能、技巧。了解相關的理論，做好入職的心理準備。老師要學會組織讓所有的學生為自己的將來就業制定職業規劃。

2.對于學生的職業水平進行測試

對于學生的職業水平進行測試。讓學生清楚自己的實際水平，從而明白自己努力的方向。

3.舉辦各種講課比賽

舉辦各種講課比賽，讓學生將自己的職業規劃轉化為實際的操作技能。比如說，教師講課比賽，優質課堂展示比賽和微課技能大賽等等。

4.幫助學生化解目標

幫助學生化解目標。“不積跬步無以至千里”，一步一個腳印地完成當下的學習任務。不能貪多，也不能中途放棄，仰望天空，腳踏實地，向著自己的目標奮斗。

（三）鍛煉新時期大學生的實習能力

鍛煉新時期大學生的實習能力。大學生就業形勢嚴峻，引起社會的強烈反響。作為老師，我們應該從本職工作中為大學生就業找方應該鍛煉新時期大學生的實習能力，尋求出路。黨的十九大對于新的歷史方位做出新的定義，而大學生將是圓夢的一支重要力量。做好大學生工作，讓大學生順利地投入社會主義現代化建設。

1.做好實習前的總動員

做好實習前的總動員。讓學生做好聽課筆記，學會反思總結相應的教學經驗，讓學生帶好相應的生活用品。做好學生的思想工作，讓學生對實習充滿信心，相信他們一定能夠通過實習提高自己。

2.讓學生在各大中學進行鍛煉

讓學生在各大中學進行鍛煉。在實習學校，通過與指導老師的相處，在實習老師的指導下，首先聽課，學會模仿，接著進班講課，聽取指導老師的意見，在板書，PPT設計，專業術語等方面不斷地完善。

三、總結

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，實現中華民族的偉大復興的中國夢。大學生應該擔當起時代賦予的使命。在新時期，大學生的就業形勢嚴峻的情況下，分析大學生就業形勢嚴峻的原因，可以從大學生對自己的職業缺乏了解，理論與實踐未結合，缺乏職業規劃方面尋找原因，并且尋求有效的策略解決這一問題。

參考文獻：

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作者簡介：劉洋，女，出生年：1991年，籍貫：陜西寶雞，民族：漢，西安交通大學城市學院學生服務中心職員。