高中生物簡約智慧課堂教學策略

于娟娟

摘 要：新課改背景下，高中生物教師也改變了教學策略，教學方式更加貼合生物教學。高中生物簡約智慧課堂是一種很好的教學策略，可以更新高中生物教學理念，改變傳統生物教學的觀念，構建起生動豐富的智慧課堂，對促進學生對高中生物的學習有重要的作用。本文對高中生物簡約智慧課堂的定義進行了分析，并提出了相關的教學策略。

關鍵詞：高中生物;簡約智慧課堂;教學策略

一、高中生物簡約智慧課堂的定義

高中生物簡約智慧課堂包含簡約和智慧兩方面的含義，其中簡約指的是去掉高中生物課堂中沒有重要意義的教學環節，讓高中生物課堂變得簡單。要想做到這一點，教師必須對課堂內容進行簡化，搭建起簡單的知識大綱，通過最短的時間和語言，讓學生抓住學習的要點。通過這種方式，學生會覺得課程內容直觀明了，簡明扼要，便于學生理清思路，更好的記憶知識點。智慧指的是將發展學生的智慧作為教學目標，采用提升學生智慧的教學方式來提高學生的綜合素質。學生終生智慧、整體素質都包含在智慧中，教師要想做到這一點，必須探究出全新的教學方式，不能只依靠單純的講述。

高中生物簡約智慧課堂強調教學內容的簡化和教學方式的豐富，互動、問答、辯論等都是非常好的教學形式。采用這樣的教學方法，學生能夠有更多的機會進行主動探索，可以更好的理解和思索課堂知識，自己分析和解決問題，鍛煉自己的智慧和思維。

二、高中生物簡約智慧課堂教學策略

1、精簡教學環節和內容

高中生物簡約智慧課堂首先要精簡教學環節和內容，讓高中生物課程的核心內容更加突出，讓學生更加清楚高中生物課程的知識點。例如，在學習《現代生物技術在育種上的應用》的時候，教師可以將資源進行整合，對知識點進行精簡。教師在講授的時候，避免無用的語言，只保留有用的知識點的講解。每個教學的環節都要精簡，只保留精髓的部分，例如，課前的導入，教師可以采用小視頻的方式，通過一個兩三分鐘的小視頻簡單的概括本節課所學的內容，并提出幾個問題，引導學生思考。教師在這一過程中不用擔心學生理解不了，過多的解釋反而會減低學生的注意力，適當的引導則效果最好。教師還可以對課堂教學環節進行分解，使其不僅包含理論、還有互動、分享、實驗和總結等，這樣一堂課的內容會更加豐富，學生既學到了理論知識，又鍛煉了動手能力，同時還進行了分享，總結了經驗。高中生物簡約智慧課堂的教學環節雖然非常多，但是因為沒有多余無用的教學內容，學生反而能夠在有限的教學時間內，學到更多的知識，自主探究的時間更多，也能夠相互分享和交流經驗，也對自己的智慧有了更多的啟發。

教師只有先做好了簡約這一步驟，才能夠留出更多的空間進行教學環節的設計，為后續的教學情境的安排大好基礎。在這一過程中，教師自身需要對高中生物教材有全面和深入的認知，梳理出教學大綱，形成完善的高中生物教學體系，從而將其分為不同的分支，對無用的教學內容進行精簡，只留下最核心的部分，這樣才能夠幫助學生掌握關鍵的知識點，在最短的時間內，完成教學內容的學習。

2、做好課堂情景的設計

教師在進行高中生物簡約智慧課堂的教學時要做好課堂的情境設計，通過這些情境來提升學生的智慧。學生智慧的提升可以用綜合能力的提升來體現，因此高中生物簡約智慧課堂情境的設計要全面，其中的步驟和情節要簡化，每個環節都要有能夠激發學生只會的環節。例如，在學習“人口增長對生態環境的影響”的課程時，教師就可以設計出生態環境隨著人口增長產生的變化的情境，搭建起情景內容和環節。教師可以將教室分成四個區域，不斷的增加學生進入這四個區域，讓學生感受人口的增多對土地帶來的變化。在這一過程中，學生還可以選擇自己需要的生活物品，但是隨著人口的增多，每個學生占有的資源也需要重新分配，讓學生體驗到人口的增加對人們生活資源產生的影響，感受到人口增長給生活以及生態環境造成的壓力。情境體驗結束之后，教師可以挑選幾個學生分享一下自己的感想，互相聊一聊自己的看法，最后概括出人口的增長對生活、生態環境的影響。通過這種方式學生能夠加強記憶，對知識點有更深刻的理解。之后，教師可以在此基礎上，讓學生探究人口增長對生態環境影響產生的原因，并將這些原因列舉出來，同時思考如何處理人口增長給生活和生態環境造成的影響，制定出相關的解決對策。最后，教師還可以安排一個時間環節，讓學生根據自己制定的對策，真實的去解決現實的環境問題，觀察效果。

整個課堂情境的設計雖然環節很多，但是具體執行起來并不需要花費很長的時間，并且每個環節之間是相互關聯，層層遞進的，因此學生學起來也會不斷的想要往前探索。整個課堂情境體驗完成之后，學生能夠感受到知識點的連貫和系統，并且在這一過程中各方面的能力都得到了鍛煉，智力也得到了顯著的提升。

三、總結

綜上所述，高中生物簡約智慧課堂是對高中生物課堂的審視，可以減少不必要的教學內容和方式，只采用最適合的形式，簡化教學內容，設定環環相扣的教學情境，從而鍛煉學生的智慧。雖然現在有很多新的教學方式和內容不斷的涌現，但是并不是都適合高中生物課堂，盲目的添加智慧讓課程內容更加繁瑣和臃腫，導致學生思維阻塞，無法掌握核心的知識點，降低的學生學習的興趣，無法鍛煉學生各方面的能力。因此，高中生物簡約智慧課堂需要精心設計教學環節和內容，只安排有效的環節和內容，把握教學的重點，這樣學生才能夠在有限的課堂時間內，學習到最核心的知識點，盡可能的鍛煉學生的能力，讓學生收獲更多的體驗，有更多的感悟。采用這樣的教學策略，高中生物簡約智慧課堂才能夠訓練學生的理性思維，鍛煉學生的時間能力，培養學生的探究能力，讓學生有生物學科的觀念，對生物學科有更加深入的認識。

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