初中思想政治教學(xué)的問題分析

王正兵

摘? 要：如今，隨著國家不斷倡導(dǎo)素質(zhì)教育的發(fā)展理念，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，然而并沒有很好地達到目的，初中思想與政治的教學(xué)還是存在一些問題，教師教學(xué)不更新教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容不全面，教學(xué)目標偏離素質(zhì)教育發(fā)展的理念，這樣的教學(xué)只會讓學(xué)生成為學(xué)習的工具，而不能真正激發(fā)學(xué)生的真正實力。現(xiàn)在的很多老師們越來越注重學(xué)生學(xué)科分數(shù)成績的提高，給學(xué)生一味劃重難點，讓學(xué)生死記硬背，不能真正教給學(xué)生學(xué)習的方法和策略。常常以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準，忽視了學(xué)生個體發(fā)展的差異性。教師必須要認清當下所存在的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體性。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);思想政治;問題分析

初中教學(xué)教師要撇棄傳統(tǒng)的只注重分數(shù)的教學(xué)思想，不能把學(xué)生當作學(xué)習的工具。教師要更新教學(xué)方法，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習經(jīng)驗。初中生這個階段的學(xué)生，他們在學(xué)習的過程中具備了一定的德育基礎(chǔ)。德育，是發(fā)展和諧社會的基石，法律法規(guī)的完善要以德育為根本前提。沒有德育做鋪墊，社會不會穩(wěn)定的發(fā)展，可見德育對人們的重要性。因此，初中思想政治課對于初中生來說是一門重要的課程，對于塑造學(xué)生的人格和品行具有至關(guān)重要的作用。所以，教師要把握好學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地去培養(yǎng)學(xué)生，對于課堂上所存在的一些問題要認清并改正。

一、初中思想政治教學(xué)所存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容不全面

在課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容沒有全面讓學(xué)生了解到課本應(yīng)該了解的知識，有的教師只是教給學(xué)生淺顯的概念，就讓學(xué)生開始死記硬背書本上的概念，而書本上的所要真正讓學(xué)生理解和實踐的知識教師沒能講到。教師只是空談大道理，講課空洞而乏味，內(nèi)容覆蓋不全面，從而讓學(xué)生理解不透徹，導(dǎo)致學(xué)生成績下降，比如：學(xué)生在學(xué)習《友誼與成長同行》這一節(jié)課時，教師不能只給學(xué)生空泛地講什么是友誼，為什么友誼與成長同行等問題。教師要讓學(xué)生理解透徹，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生分組討論自己成長過程中曾獲得過的友誼。

（二）忽略了學(xué)生發(fā)展的個體差異性

教師在教學(xué)過程中常常對學(xué)生一概而論，不能認識到學(xué)生的個體差異。在課堂上教師要針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和策略，因為班里的同學(xué)不可能學(xué)習程度是一樣的。對學(xué)習程度不同的學(xué)生教師要因材施教，從而才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展和提高。

二、解決初中思想政治教學(xué)所存在問題的策略和方法

（一）利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，改進教學(xué)方法

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的教師在講臺教，學(xué)生在教室中學(xué)的教學(xué)方法不一樣。它與傳統(tǒng)的教師授課方式不相同，翻轉(zhuǎn)課堂是利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生自主觀看視頻，視頻中有全面的學(xué)生需求的講解和證明過程，這種新型教學(xué)模式具有很大的便利性。它和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展一樣，是比較超前的教學(xué)模式，對學(xué)生有很大的益處。學(xué)生可以自主安排時間，在各種學(xué)習網(wǎng)站觀看視頻解析，也可以根據(jù)老師的鏈接和微信公眾號觀看視頻。比如教師在講授八年級道德與法治《在社會中成長》這一課時，根據(jù)本課的重難點來讓學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生來總結(jié)，而不是像傳統(tǒng)的課堂那樣，教師在講臺上講這節(jié)課的重難點，學(xué)生在底下記筆記，這樣做不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析問題的方法和策略。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，使教師不只局限于在課堂上教，而是更廣泛、更全面地去開闊學(xué)生們的眼界。比如《社會中成長》這一課，如果單單只憑老師講，怎樣在社會中成長，不會讓學(xué)生更形象、更深刻地去了解。那如果讓學(xué)生去觀看視頻，會讓學(xué)生有很大的感染力他們也會深受啟發(fā)，從中受到感悟。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強學(xué)生對思想政治課的學(xué)習興趣

初中生處在發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，教師要教會學(xué)生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的思想道德情感。那么只有提高學(xué)生的學(xué)習興趣，才能培養(yǎng)他們對思想政治課的正確認識。俗話說：“興趣是第一位老師。”沒有興趣的學(xué)習，學(xué)生怎么能學(xué)好政治課，更談不上打造思想政治高效課堂了。如果學(xué)生產(chǎn)生了對思想政治的學(xué)習興趣，便會積極主動地去學(xué)習思想政治，就會有強烈的求知欲望，也就不會再討厭思想政治課了，不會覺得政治課對他們來說是一種負擔。所以增強學(xué)生對思想政治的學(xué)習興趣，是打造初中思想政治高效課堂的有效途徑。我認為教師應(yīng)該舉辦多樣的政治活動，例如《品行品鑒大會》，讓學(xué)生講述一位自己身邊或者是自己身上曾幫助過他人的好事，曾讓自己引以為傲的事。多次舉辦這樣的具有教育意義的活動，可以讓學(xué)生積極主動地參與活動中來。可以帶給學(xué)生巨大的肯定，從而有利于增強學(xué)習思想政治的興趣。

要想更好地解決初中思想政治教學(xué)存在的問題，需要教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，更新教學(xué)方式，反思教學(xué)成果，用更高的標準來要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在“學(xué)中玩”。高效課堂是師生共同參與的和諧課堂，它使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效地融合在一起。因此，解決上述所存在的問題，教師身兼重任，要不斷提高自身修養(yǎng)，在工作崗位中不斷探索研究、砥礪前行。

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