互動開創新天地

魏作妤

摘 要：在小學語文學習階段，教師在教學過程中需要通過依靠師生間的課堂互動，提升學生語言組織能力和綜合素質，使學生能夠全方面發展。語文學科注重的是培養學生們的語文核心素養。師生互動作為語文課堂上一個重要環節，能夠加強學生對于語文內容的了解。筆者認為，語文教學需要大量的課堂互動來達到教學目的。

關鍵詞：師生互動;重要性;策略實施

語文課堂互動提高了學生對于課堂教育內容的參與性，增加了語文的趣味性，提高了課堂效率。而且課堂又是檢驗教育改革的重要標準。教師想要完成課堂改革就要摒棄陳舊的思想觀念，改變學生被強迫接受教師所講學習內容，讓其能夠接受教師所講授課堂內容。下面本文首先闡述了課堂師生互動的內涵，其次闡述了課堂師生互動的重要意義，最后提出了師生互動在語文教學中的具體應用策略，希望能對相關人員有所幫助。

一、課堂師生互動的內涵

課堂互動擁有狹義和廣義的內容，我們一般所說的課堂互動指的都是狹義上的，它是指在一定的條件下，在課堂上教師提出問題，然后學生解決教師所提出的問題或者是學生提出問題，教師進行解答的過程。

二、課堂師生互動的重要意義

1、增加課堂互動的次數，跟學生們在課堂上盡可能的增加課堂互動的次數以及學生的獨立思考能力，增加學生自主學習的自覺性。讓學生被別人逼著學習變成自己想要學習，讓他們了解到脫離課堂自己能夠學到什么，怎么做，使學生由強制學變成我愿意學，我想學。提高學生學習能力，學會自我學習充分找出學生的想象能力。隨著教育改革推進，還在用傳統思維來跟學生進行互動的教師已經被淘汰，這其中的原因就是因為要切合學生們思想，給他們減負學生們很害怕自己被提問到，也很害怕這種互動方式。現在課程改革的推進，教師應該更新自我的課堂互動方式來讓學生對于學習的熱情高漲。

2、提高學生對于學習內容的興趣。師生互動，顧名思義，師生互動就是在課堂上老師跟學生之間的交流，讓學生能夠參與到教學活動中。現如今教室內教學工具越來越豐富，這就更加需要教師引領學生對于學習的興趣。隨著多媒體教室的普及，教師只能靠自己的板書，或者給學生們口述所講內容，因為所學的內容沒有什么地方能夠吸引到學生，小學生聽課都是必須對他們有吸引力的課程，如果這門課程對與他來說沒有興趣那么就會而使他們不好好聽課。

使用多媒體進行授課來提高學生對于所學內容的興趣。例如，在講《王二小》這篇文章時，老師可以組織學生們觀看有關于王二小的視頻，老師在這一環節只是作為一個引領者，還可以鼓勵學生寫出《王二小》的觀后感，這樣教師不僅可以清楚的知道學生的內心想法，以及對于課文內容分析的能力。也可以詢問學生對于這件事他會怎么做。提高了學生學習語文的積極性。

三、師生互動在小學語文教學中的應用策略

1、改變固有教學理念，創新新型教學思維

作為一門小學學習時期的必須學習的學科，可以練就他們的語言表達能力。語文作為一門人文學科，作為一個知識傳授者，應該采用新式教學方式方法。同時，語文也應該在教學中采用新式的教學方式，尊重在課堂中以學生為主體的領導地位，學生被強迫學習變為能夠有學習的自覺性。同時，教師應該以一種平等的姿態與學生進行有效的交流跟溝通，消除學生對于教師的害怕，讓教師與學生不僅是師生關系，而更加像是忘年交。這樣才能更好的與學生進行交流。例如：在學習《邱少云》的時候，筆者采用了小組討論的形式，與學生一起進行溝通交流各自想法，探討邱少云身上那些高貴的品質，讓學生可以在邱少云身上學到寶貴精神，還有他身上的那些精神適合用在日常生活中。

2、巧妙運用角色扮演

語文這門學科的一個重要特征就是語文在教學方法上特別靈活。語文知識的學習不僅可以通過電影，圖片，教育類綜藝節目。還有一種更加直觀，簡便的方法，那就是帶領學生走進角色中，讓他們感受到置身其中的效果，增強他們對于知識的理解能力的提升。例如：在講解《荊軻刺秦》時，作為教師的我先讓學生觀看了《荊軻刺秦》的一段視頻，然后在前3天給學生們布置下去，讓他們開始準備。通過這種方法，會讓學生們體會到設身處地的感覺，更加是鍛煉了學生們的團隊配合，表演能力。我發現，在講解課文時，學生在聽講也很認真，課堂秩序很是活躍輕松。

3.師生適當互換身份

教師可以根據所學的知識，來跟學生進行身份的互換，讓學生上講臺來感受作為一名小老師的感受，這樣能夠激發他們的積極性，也能鍛煉他們的語言組織能力。讓學生們通過公開公平的競爭來獲得講課的機會與機遇。每次在學生講完之后都要進行鼓勵，以達到事半功倍的效果。

四、結束語

綜上所述，本文從小學語文教學師生互動的內涵出發，詳細分析了互動教學在小學語文課堂的重要意義，又在最后提出小學語文課堂師生互動的策略。在小學教育中教師應該注重引導，激發學生對于語文學習的主動性和客觀能動性，打造和諧的師生關系，讓學生真正的體會到語文的趣味性，增加課堂的功能性。開拓學生的語文視野，擴大學生對于語文學習的學習思維空間。希望本文的以上內容能夠為相關語文教育工作人員提供有效的幫助。

參考文獻

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