探析利用信息技術創新初中地理教學的方法

賴文偉

摘??要：在初中地理教學中，結合信息技術開展教學活動，對于提高學生的學習積極性、調動他們的學習興趣有著十分重要的促進作用。但在現代初中地理教學中信息技術并沒有得到良好的應用，那么如何將信息技術與初中地理課程進行創新結合，是當前眾多教師都在思考的問題。基于此，本文主要就信息技術與地理學科創新融合提供了方法。

關鍵詞：信息技術;初中地理;教學方法;創新

前言：

隨著現代信息技術的不斷發展，它得應用范圍也是越來越寬廣。尤其是在教育領域的應用越來越普遍。將信息技術與初中地理學科的知識進行結合創新，它在一定程度上可以提高學生的學習熱情，增進師生之間的互動，活躍課堂教學的氛圍。從而在此基礎上，提高學生的學習的參與性與自主性，促進他們的全面發展。

一、利用信息技術創新初中地理教學方法的重要性

（一）?有助于學生自身認知的發展

學習地理知識的最終目的就是可以進行靈活的運用，而借助信息技術的方法，可以將一些地理知識較為直觀的展現給學生，從而促進他們對此知識的理解，提高學生的分析與應用能力。進而在基礎上，可以增進他們自身認知的發展，有效提升初中地理課堂教學的效率。

（二）有助于學生智力的發展

初中地理教學最主要的目的就是提高學生知識的積累，促進他們思維的發展。而將信息技術手段應用到教學中，對于提高課堂教學的趣味性，提高學生的注意力，增進他們對知識點的掌握有著十分重要的作用。此外，借助信息技術的方法開展教學活動，可以將一些抽象的地理知識具體化，以此既能提高他們的學習興趣，促使他們的主動去探索，也能促進他們思維能力的發展，提升學生的學習效果。

（三）有利于發揮地圖的作用

在初中地理教學過程中，地圖是學生學習地理的知識的基礎工具，它其中包含著豐富的地理知識與地形現象。且由于部分地圖只是太過于抽象、難懂，使得很多學生在學習時產生了畏難心理，不愿學習地圖觀測方面的知識。而利用信息技術來進行模擬教學，可以讓學生形象的觀看到地形、地貌的變化，這在一定程度上，可以喚醒學生對地理這一學科探究學習的興趣。此外，將信息技術與地形知識進行創新型融合，可以有效彌補地圖教學的不足，充分發揮出地圖教學的作用。

二、運用信息技術創新初中地理教學的方法

（一）借助互動環節，拉近師生之間的距離

良好的師生關系有助于教學工作的順利開展。在初中地理教學過程中，教師與學生進行積極的交流與互動，在一定程度上可以增進教師對學生的理解，同時也可以提高學生學習的參與度與積極性。因此在實際教學中，教師要注重師生之間關系的培養。而信息技術是當前教學中應用最為普遍的方法，它可以有效增加師生互動的機會，活躍地理課堂教學的氛圍。同時也可以在此基礎上，完成地理課堂的教學目標，提高學生的學習能力。

例如：在學習人教版地理教材“民族”這一內容時，教師便可以借助多媒體提問的方式進行互動教學，以便可以與學生進行有效互動，拉近與學生之間的距離。如在學習此章節時，教師可以借助多媒體向學生提問：同學們，我們國家有多少民族呢？由于這是一個常識性問題，所以很快便有學生回答：56個民族。之后教師可以接著問：那么哪一個民族的人口最多呢？結合以往所學的知識，不一會便有學生回答：漢族。然后教師可以利用多媒體將各民族的分布圖展示給學生，最后教師接著提問：同學們，大家根據分布圖，還可以提出什么問題呢？很快便有學生提問：壯族主要分布在哪一個省份？經過仔細觀察多媒體上的分布圖后，便有學生回答：壯族主要分布在廣西。以此既可以增加課堂教學的趣味性，同時也可以實現師生之間的有效互動，提高學生地理學習的興趣。

（二）創建良好的學習氛圍

要想提高初中地理教學的效果，最重要的便是需要建立一個良好的學習氛圍，以便可以促使學生在氛圍的感染中，自主的參與到地理課程教學活動中來。在實際地理教學過程中，教師通過信息技術的手段來開展教學，可以轉變傳統的教學觀念，為學生創設一個良好的教學氛圍。此外，利用信息技術整合地理課程的教學資源，可以將地理知識以多彩的形式展現給學生，進而可以激發他們地理學習的積極性，調動他們的學習興趣。

例如：在學習人教版地理教材“農業”這一內容時，教師可以將學生分為小組，每組4-6名同學，然后為每組學生制定相應的學習任務，以便可以讓學生自主的參與到教學活動中來。如可以讓學生根據我國各地區的差異，分析所種植的農作物。當任務一發布，每組的學生必然會自主的搜集資料，查找相關的知識。這樣不僅可以提高學生的搜集、整合、歸納能力，提高學生的地理學習的積極性;同時在一定程度上，也可以鍛煉學生的團結意識，提升班級的凝聚力。

（三）推動信息化教學的進程

在以往的初中獨立課堂教學過程中，教師往往只是以說教或者板書的形式開展教學活動。這樣的教學方式相對比較枯燥、無味，無法提起學生學習的興趣。那么為了解決這一情況，便可以在當前初中地理教學中利用信息技術手段來開展教學。以此可以通過多媒體圖片、音頻、視頻等方式豐富課堂教學的模式，同時也可以讓學生接觸到更多的學習資源，提高他們的學習效果。此外，教師也可充分利用信息技術為學生創建一個實時交流的平臺，以便于師生之間更好地進行互動與學習，從而有效推動信息化教學的進程。

綜上所述，隨著現代社會的不斷發展，以及教育制度的不斷改革，將信息技術與學科教學進行有效整合當前教育發展的必然趨勢，同時這也是改善教學方法的必然要求。因此，在當前初中地理教學過程中，教師應積極的轉變教學方式，并借助影像、圖片等信息技術課件開展教學。這樣可以在豐富教學內容的基礎上，便于學生在學習過程中，可以及時的與教師進行互動，從而有效提高他們對地理知識點的理解。此外，教師在利用信息技術開展地理課程的教學時，要謹記其輔助教學的作用，不要太過于依賴利用信息技術進行教學活動。

參考文獻

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