試論生本智慧課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

劉珠玉

摘? 要：隨著新課改不斷推進(jìn)，生本智慧課堂成為大勢(shì)所趨。美術(shù)教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境。同時(shí)要注重課堂教學(xué)的民主、平等的人文環(huán)境，使得學(xué)生在特定的環(huán)境中感知美術(shù)藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。本文主要從三個(gè)大的方面對(duì)生本智慧課堂在美術(shù)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和研究，旨在促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行，進(jìn)而提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生本智慧;小學(xué)美術(shù);運(yùn)用;美術(shù)教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)熱情

小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的審美體驗(yàn)具有重要的作用。而美術(shù)作為充滿(mǎn)想象和創(chuàng)意的課程，在具體實(shí)施和應(yīng)用過(guò)程中，有著較為豐富的教學(xué)內(nèi)容，并且這些美術(shù)內(nèi)容為學(xué)生提供了廣闊的想象空間。因此，美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要意識(shí)到美術(shù)課程的特點(diǎn)，并給于美術(shù)這門(mén)學(xué)科足夠的重視。良好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要，美術(shù)教師要意識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。美術(shù)教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，為寫(xiě)生創(chuàng)設(shè)輕松、閱讀的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生積極參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。例如，美術(shù)教師在講解“動(dòng)物、植物欣賞”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了能夠使得學(xué)生快速融入到教學(xué)中，美術(shù)教師可進(jìn)行課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)搜集富有趣味性的植物和動(dòng)物。在課堂教學(xué)正式開(kāi)始之前，美術(shù)教師要進(jìn)行課前導(dǎo)入，為學(xué)生進(jìn)行視頻播放，為學(xué)生展示不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物。通過(guò)這種直觀的觀看，為學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊。這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)熱情，對(duì)于提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量起著積極的促進(jìn)作用。

二、合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施，提升學(xué)生的想象力

新課改倡導(dǎo)合作交流，積極推廣合作學(xué)習(xí)模式，這也是構(gòu)建生本智慧課堂的關(guān)鍵所在。因此，美術(shù)教師要給予合作學(xué)習(xí)足夠的重視，注重將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到具體教學(xué)工作中。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，增進(jìn)學(xué)生之間的相互合作，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、敢想、感畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的自信，盡可能減少學(xué)生對(duì)美術(shù)的焦慮感。在合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用過(guò)程中，要保證學(xué)生做到合理運(yùn)用畫(huà)筆和思維，實(shí)現(xiàn)二者之間的交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，美術(shù)教師在講解“十二生肖”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了使得學(xué)生參與到具體創(chuàng)作中，教師可預(yù)先根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將學(xué)生按照一定的比例分成若干小組，由小組成員針對(duì)十二生肖進(jìn)行討論。在制作之前，美術(shù)教師可運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生展示不同動(dòng)物的形象，以及為學(xué)生演示具體制作方法和步驟。在具體合作交流過(guò)程中，小學(xué)生注重發(fā)揮自身的想象力，勇于將自己內(nèi)心真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，為小組創(chuàng)作提供寶貴的建議。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施，各個(gè)小組通過(guò)畫(huà)、剪、組拼等一系列手段，創(chuàng)造出了各種千姿百態(tài)的小動(dòng)物。總而言之，通過(guò)學(xué)生之間的合作交流，強(qiáng)化了學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)于提升學(xué)生的想象力發(fā)揮著重要的作用。

三、靈活運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

美術(shù)作為一門(mén)創(chuàng)作藝術(shù)，沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的相互聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)其內(nèi)心真實(shí)的想法，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。同時(shí)，美術(shù)教師要善于挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，暫緩對(duì)學(xué)生的批評(píng)訓(xùn)斥，而是善于運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使得學(xué)生感受到來(lái)自于教師的認(rèn)可?；谛W(xué)生的角度來(lái)講，他們渴望得到他們的尊重和贊美，尤其希望得到教師的認(rèn)同。因此，美術(shù)教師要善于總結(jié)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在充分發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，幫助學(xué)生改正其缺點(diǎn)，促使學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。例如，在學(xué)習(xí)“學(xué)畫(huà)山水畫(huà)”時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自身的想象力，根據(jù)自己想象中的山水畫(huà)進(jìn)行繪制。當(dāng)學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，在具體評(píng)價(jià)過(guò)程中，盡可能地給予多的鼓勵(lì)，要擺脫傳統(tǒng)固定的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。只有學(xué)生的自信得到了建立，才能夠構(gòu)建高效的生本智慧課堂，進(jìn)而提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，不斷完善生本智慧課堂，創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境，為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行美術(shù)感知美術(shù)的藝術(shù)魅力，促使學(xué)生積極投入于美術(shù)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師該應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增加學(xué)生的自信，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，以此來(lái)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫傳云.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究[J].林區(qū)教學(xué)，2010（02）.

[2]陳康樂(lè).小學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2011.