淺析鉗工實訓教學的一般過程

周友奎

摘要：鉗工操作實訓教學的特點決定了教學過程的靈活性、分散性和復雜性。如何組織這一過程，是決定鉗工操作實訓能否達到預定目標的關鍵.

關鍵詞：鉗工操作實訓;教學過程;

鉗工是萬能工，是各工種的基礎。鉗工操作訓練的教學內容，是鉗工操作基本操作。這些操作，是前人通過大量的實踐總結出來的經驗。但這些對學生來說，是間接經驗，要使他們真正掌握這些操作，必須讓學生動手操作，讓他們在操作中總結和體會。但要學好、掌握這項技能并不是件容易的事，因為鉗工這個工種是既要技術，又要體力的。如何教好這門專業技能課，應該怎樣組織教學？是我們每個老師不斷追求和不斷的思考的，我認為， 一個成功的實訓教學過程，不僅要讓學生掌握操作，還要培養他們分析問題和解決問題的能力。如何組織這一過程，是決定鉗工操作實訓能否達到預定目標的關鍵。一個完整的鉗工實訓教學過程，應包括以下幾個環節，每個環節的注意事項和目標都必要做好這項工作，應抓住以下七個方面：

一、點名、記考勤

在鉗工實訓課教學中，當學生進入實訓場地，教師首先要進行點名記考勤。表面上看這是一個很小、且程序化的過程，但由于鉗工訓練場地比較分散，這個環節就顯得尤為必要。同時，應根據考勤情況，及時確定或調整分組。在這一過程中，每一個指導教師應對自己所帶的實訓人員姓名、表現了解清楚，以便在教學過程中因人而異。

二、對實訓內容進行工藝分析和操作示范

鉗工的實訓內容，一般是加工一個具體的零件，此時，就要對該零件的加工工藝進行分析。在這一階段，教師不能每次實訓都親自給學生進行加工工藝的分析，這樣會使學生無法真正掌握零件加工的方法。教師應當逐步引導學生自己編排零件的加工工藝。分析工藝以后，教師可以向學生操作、示范并講解實訓內容，以使每位學生清楚地了解訓練的重點和難點。指導教師在示范操作時必須關注學生的聽課狀況，穿插說明操作要領。

三.強調實訓安全與注意事項

在工藝分析和操作示范過程中，學生已經對所要學的知識有了初步了解，指導教師應立即引導學生對實訓安全和注意事項進行思考，這是實訓課中非常關鍵和重要的部分。指導教師介紹實訓所用工量具、刀具和設備的名稱、作用，引導學生思考它們的使用注意事項，并通過示范操作再次強調安全操作規范。此過程以指導教師講解、示范為主，可以允許學生隨時提問。

四、布置實訓操作的具體內容

當分析、示范、強調之后，學生進入操作練習之前，教師要先對每位學生布置任務。任務一般以書面形式為好，如按圖樣要求完成具體零件的加工。并做到分工到人、記錄清楚、明確任務，便于進行任務完成情況點評。學生操作訓練形式可多種多樣，如小組協作或2人配合或1人獨立完成等，必要時可對每位學生的訓練進行時間上的限制。在這一過程中，可以倡導學生之間進行相互競爭，以促使他們更加認真地訓練。

五、加強巡回指導，在現場解決學生的疑難問題

學生在操作實習中，可能會遇到各種各樣的問題，老師必須在現場為他們解決，在巡回指導中，老師要關注學生普遍與個別存在的問題。對于普遍問題，要把大家集中起來，一起講解。對于個別問題，要具體、單獨示范.

六、對任務完成情況點評小結

每一位學生主動完成了所要求的實訓內容后指導教師一定要進行必要的點評。指導教師應以激勵、促進學生發展為主的思想，重點對本次實訓中表現優秀的學生給予點名表揚，特別是對表現好的后進生。教師在點評過程中切不可過于嚴肅、教條，盡量做到輕松、活躍、人性化，要把這個過程作為師生感情交流的平臺，以促進下次實訓教學。同時，應對學生在訓練過程中出現的典型錯誤進行分析，避免學生今后出現類似的錯誤。指導教師重點就本次實訓報告的內容和寫作要求進行說明。這也是學生回顧總結本次實訓的重要環節。

七、整理清掃實訓工位

在點評結束后，指導教師應立即安排學生對實訓設備和場地進行維護、整理和清掃。具體要求是學生在教師安排、監督下進行設備（鉆床）的維護和保養，對工量具進行整理并加上機油，場地要安排專人進行清掃。

總之，在鉗工實習教學工作中，教師要吃透教材，吃透學生，吃透整個實習過程，制定切實可行的實習訓練方案，采用多形式的實習訓練方法，進行 科學 合理的知識講解與技能訓練指導，把知識性、科學性和趣味性同動手操作有機結合起來，寓知于樂，才能激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中，掌握鉗工的操作技能，切實提高鉗工實習教學的質量。

參考文獻：