為新時代基礎教育教師專業發展而努力

蔚然

2019年7月26日，“第二屆全國名師工作室創新發展成果博覽會”在寧夏銀川市召開，來自全國各地教育部門、教科研機構以及中小學校的領導及教師3200多人聚集銀川市寧夏國際會堂，觀摩名師工作室創新成果，交流經驗，探討問題。據了解，這是全國各地名師工作室同行們以“聯盟”形式開展的共建共享型學習交流活動。

近年來，圍繞提高教育質量，各地教育部門、教科研機構以及學校，都把教師隊伍建設作為一項重點工作，通過培訓、教研等多種措施，促進教師專業發展。“名師工作室”就是其中有效的形式之一。名師工作室以本校或者區域名師命名，吸收本校或者區域的部分骨干教師、青年教師加入，名師主持、指導工作室成員教學和做課題、搞研究。由于收效顯著，這一形式迅速興起，而成千上萬個名師工作室誕生后，又產生了相互學習、交流和借鑒的“剛需”。

2015年4月，一批參與或關注名師工作室建設的同仁在北京倡議，搭建一個各地名師工作室同行相互學習交流探討、推動名師工作室不斷創新發展的平臺——全國名師工作室聯盟。該倡議得到大家的熱烈回應。北京中教市培教育研究院熱心承擔了這一平臺的各項服務工作。截至目前，加入聯盟的教育局、科研（院）所、教師發展中心、進修學校、中小學幼兒園，職業教育學校、各地名師工作室等機構已達2480余個，理事會成員300多人。理事會成員中85%是正高級、特級教師。已經初步形成旨在推動名師工作室創新發展的科研型、服務型名師工作室實踐研究共同體，受到各級教育行政部門的肯定和基層廣大教師的普遍歡迎。

聯盟海納百川，匯聚眾多的優質教育資源，涵蓋師資、課程、課堂、教育研究、工作室發展建設優秀成果、課題研究、實踐基地，為基層教師專業發展提供服務;聯盟理事會聚集了一批致力于推動教師專業發展的著名專家學者和卓越校長，他們對聯盟開展專業和學術交流起到重要引領作用。聯盟開展的各種經驗交流和學術研討活動，促進了名師工作室在各地的進一步發展，促進了名師教育教學思想和經驗的總結提煉及輻射作用的發揮，促進了骨干教師和青年教師的快速成長。

課題研究折射出基層教育改革發展需求

對名師工作室發展實踐進行課題研究始于2012年，是國內較早對名師工作室這一事物以課題形式進行理論與實踐研究的學術小組，由一批從事教科研的專家及名師名校長組成。后來這個小組成為全國名師工作室聯盟的重要發起者和核心力量。從2012年至今，從課題組到聯盟，在佛山、北京、深圳、銀川、上海、成都、呼和浩特等地教育部門、教科研機構及學校的支持協助下，先后舉辦了十三次“全國中小學名師工作室發展論壇”、兩屆學術年會、兩屆全國名師工作室創新發展成果博覽會、多批次全國名師工作室主持人高端研修班。結合課題研究，相繼出版了《名師工作室發展實踐研究》《名師工作室成長的足跡》《中小學名師工作室建設100問》《走向卓越——基于工作室的名師成長啟示錄》等核心系列專著及70余萬字的名師工作室發展研究成果文集。

由于這些活動主題和內容都是名師工作室發展遇到的各種瓶頸問題及解決策略，體現了基層教育部門和學校教育改革發展的切實需求，因而受到了各地教育部門、教科研機構及學校的重視。每次活動報名非常踴躍，活動收效明顯，反響熱烈。教育部基礎教育司有關領導對開展中小學名師工作室經驗交流及創新發展研究活動給予了積極的肯定和鼓勵。

知名教育專家引領，深入調研基層問題和經驗

針對一線教育部門和學校創建與發展名師工作室的強烈需求，2014年9月，由成尚榮、顧泠沅、程紅兵、胡新懿、徐長青、潘建明、趙謙翔、徐安德、魏續臻、朱孝忠、龔海平等一批致力于推動教師專業成長的知名專家、學者及全國知名的名師工作室主持人倡議并發起成立了名師工作室發展實踐研究專業團隊——全國中小學名師工作室發展實踐研究專家委員會。專委會以課題的方式進行持續的實踐探索。研究期間課題組先后受邀走訪了全國20個省市上百個名師工作室，對各地區名師工作室發展建設中的瓶頸問題和重點問題進行調研，總結了一批成功案例、室本經驗。這些成功經驗和案例都來自一線的實踐，對其他名師工作室的創建和發展工作有著重要的借鑒和參考價值。

推動推廣名師工作室建設成為教育精準幫扶的重要內容

2015年至2019年，聯盟派出專家團隊指導支持甘肅省“名師精準助力深度貧困縣教師專業提升項目”，對內蒙古錫林郭勒盟、云南省芒市、山西省新絳縣、河南省偃師市、內蒙古商都縣等地區開展支教和調研指導。2019年1月聯盟在海口舉辦了基于“工作室規劃管理與創新發展”的公益論壇，受到多地政府部門的高度肯定。聯盟還為多個地區會員相互交流學習、互訪、跟崗學習等一系列工作室研修活動提供對接、課程指導、成果總結等義務工作，受到廣大成員單位的普遍歡迎。

全國名師工作室聯盟網站是聯盟投入30余萬元，為全體聯盟理事、成員打造的公益性交流學習平臺。各地名師工作室在平臺上進行學術碰撞、尋求幫扶、推廣成果、展示工作室和個人學術風采，形成共研、共融、共建、共享，各美其美的發展局面，更使經濟欠發達地區的學校獲得益處。

為區域整體規劃發展名師工作室工作服務

幾年來，全國名師工作室聯盟先后承接了內蒙古自治區教育廳、云南省教科院及銀川市、呼和浩特市、蘭州市、鄂爾多斯市、土默特左旗市、佛山市、清遠市、云浮市、青島市、海城市、泉州市、曲靖市、山西新絳縣、成都市成華區等地教育部門的骨干教師研修項目及“三名工程”建設項目。聯盟專家參與并指導了多個地區名師工作室建設及發展規劃設計，均受到好評。

聯盟組成四年來，不定期舉辦具有針對性的各種研討會、研修班及學術沙龍活動，組織聯盟內各工作室分學科、學段異地交流經驗，為各工作室搭建展示平臺，推薦各地區工作室優秀成果和名師在規格較高的學術會議上進行展示交流。這些活動緊貼各地以名師工作室建設為抓手的教師專業發展重點工作，參與活動的區域和學校成員，無論是名師工作室的建設發展，還是教師的個人發展都顯示出可喜的成效。這使得聯盟成員參與熱情持續高漲，更多的地方教育部門、教研機構和學校紛紛申請加入這個共同體。

各地中小學名師工作室熱心開展相互學習和交流活動的現象，引起光明日報《教育家》雜志的關注，《教育家》雜志派員參加了2019年7月在寧夏銀川市舉辦的第二屆全國名師工作室創新發展成果博覽會學術交流及成果展示活動，并對活動做了報道。《教育家》雜志將發揮國家級教育媒體的獨特優勢，關注名師工作室建設和發展，通過深度參與聯盟開展的各種學習交流活動，共同推動名師工作室發展建設，及時發現基層學校的卓越教師和校長，報道他們的教育教學智慧，及時發現、總結、宣傳、推廣一些地方和學校創新發展名師工作室的經驗，研究總結和宣傳當代名師的成長軌跡和規律，針對不同地區和不同發展階段的教師實際，設計教師專業發展培訓內容，開展靈活的研討和培訓活動，合作創建具有展示、學習、交流、儲存功能的網上“中國中小學名師工作室博覽館”，為新時代基礎教育教師專業發展，提高教育質量做出應有的貢獻。