以經典詩文為媒介培養小班幼兒大聲朗讀的習慣

陳開蓉

朗讀屬于每一個人。朗讀，就是一個將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程。八百多年前學者朱熹說：凡讀書，需要字字讀得響亮。3—4歲是幼兒掌握語言學說普通話的關鍵時期，而我園是一所鄉鎮幼兒園，入園孩子平時大多由爺爺奶奶看護，大多數孩子的爺爺奶奶只注重他們吃好穿好，很少有爺爺奶奶注重與孩子的語言交流，更別說教孩子學說普通話和教孩子朗讀了。因此，小班剛入園的孩子語言表達能力欠缺，很多孩子都不愿意在陌生人面前開口說話，更不愿意跟著老師大聲朗讀了。為了讓小班幼兒能大膽大方地與同伴和老師大聲朗讀，更好提高小班幼兒語言的表達力，本學年我們開展了“以經典詩文為媒介，培養小班幼兒大聲朗讀的好習慣”的小專題研究。研究從幼兒經典詩文的挑選，幼兒經典詩文朗讀興趣的培養，幼兒經典詩文朗讀的形式，幼兒經典詩文朗讀情景創設等四個方面進行了實踐研究。

在為期一年的實踐研究中，我們取得了一定的成果，師幼共同獲得了成長。下面是我們結合小班幼兒年齡特點為孩子們開展的以經典詩文為媒介，培養小班幼兒大聲朗讀的好習慣研究活動的一些具體做法：

一、精選詩文 開啟朗讀之門

中國文化博大精深，經典詩文數不勝數，但要找到適合小班幼兒年齡段朗讀的經典詩文就必須精挑細選。在挑選適合小班幼兒朗讀的經典詩文時，我們遵循了三個原則。……