對高中語文教學中應用新媒體的探索和實踐

羅曼滋

摘? 要：如今隨著我國經濟的不斷發展，科技的不斷進步，人們對于教育的要求也是越來越高了。尤其是對于高中語文教學來說，因為高中的語文教材中包含了很多的知識點，比如文言文古詩、外國小說等，而且如今人們的生活已經進入了一個網絡化的時代，在很多的行業中也用到了信息技術。本文就對高中語文教學中應用新媒體的探索和實踐這個問題展開了探討。

關鍵詞：高中語文教學;新媒體;探索;實踐

在如今新課標的改革下提出，教師在展開高中語文教學的過程中要應用新媒體的設備，并且教師還要不斷創新和改革自己的教學模式，激發學生的學習語文的興趣。這樣的話才可以不斷提高學生的語文成績，為他們的高考做好準備。

一、教學課件及其應用

在如今很多的教師在展開高中語文教學的過程中，都會采用多媒體的設備將教材中的內容以PPT的形式，或者是以視頻的形式展示給學生們。這樣的話可以集中學生們學習的注意力。同時在這種教學模式的影響下，也可以突出新媒體教學的重要性。比如教師在講到《林教頭風雪山神廟》這篇小說的時候，可以給學生們搜集一下關于這篇小說的視頻，讓學生們通過觀看視頻來學習。這樣的話也可以豐富課堂的教學內容，激發學生學習語文的興趣。之后教師也可以讓學生們分析一下這篇小說中的環境描寫，以此來增加師生之間的互動。再比如教師在講到《再別康橋》時，可以給學生們制作關于這篇詩歌的PPT，或者教師也可以在課堂上給學生們播放名人朗讀的視頻，之后讓學生們跟著一塊朗讀。這樣的話也可以讓學生們更好地理解這首詩歌所要表達的情感。

二、網絡課程及其應用

網絡課程指的是，教師對于文章中的重點講解錄制成視頻并且發布到師生交流的平臺上，之后要求學生們通過平臺進行學習。學生們通過網絡課程學習的時候可以將重點知識掌握，同時他們還可以反復去觀看，以此來加深自己的記憶。在這種教學模式的影響下，也可以不斷激發學生們學習的積極性和主動性，讓他們明白網絡課程對于他們學習的重要性。比如教師可以將《逍遙游》這篇文言文的重點知識錄成視頻發放到師生交流的平臺上，或者教師也可以找一些關于《逍遙游》這篇文言文的音頻等發到師生交流的平臺上，讓學生們進行學習。這樣的話學生們也可以做到提前預習，因此教師在講到《逍遙游》這篇文言文的時候，學生們可以掌握更多的知識，同時學生們也會明白新媒體對于他們學習的重要性。

三、學習論壇及其應用

學習論壇指的是一種新型的網上交流的平臺，學生們在學習的過程中對于不懂的問題，可以和教師或者是同學進行交流，以此來解決自己的迷惑。同時學生也可以在學習論壇上發表自己在學習的過程中的感受或者是體會等。教師也可以在學習論壇上和學生們分享一些學習的視頻等。這樣的話也可以增加師生之間的關系，激發學生們學習語文這門課程的興趣。比如教師在講到《雨巷》這篇詩歌的時候，教師可以在學習論壇上和學生們分享一些關于這篇詩歌的音頻以及圖片等，讓學生們進行提前預習，并且學生們在預習完之后，也可以在學習論壇中發表自己對于這篇詩歌的觀點。這樣的話也可以不斷提高學生們的語文核心素養。

四、在線教學系統及其應用

教師在展開高中語文教學的過程中要不斷創新和改革自己的教學模式，摒棄一些傳統的教學觀念，這樣的話才可以不斷激發學生們學習語文的積極性和主動性。比如教師可以利用在線教學系統給學生們講解重要的內容。在線教學系統指的是教師可以通過學校網絡系統建設重要內容，通過這個網絡系統給學生提供課文的作者簡介，并且在線給學生們解答疑惑等。以此來不斷提高學生的語文成績。比如教師在講到《林黛玉進賈府》這篇小說的時候，可以給同學們分享一些有關于名人講解的視頻，教師也可以讓學生們在課堂上發表自己的意見，并且分析這篇小說中所有人物的形象等。這樣的話可以不斷提高課堂的教學質量。

結束語：

教師在展開高中語文教學的過程中，要利用新媒體的設備展開教學。這樣的話教師不僅可以不斷創新和改革自己的教學模式，同時也可以豐富課堂的教學內容，激發學生們學習語文興趣。比如教師可以通過新媒體的手段給學生們分享一些有關教材的視頻、微課等，讓學生們通過視頻來學習，也可以集中他們學習的注意力。在新媒體教學模式的影響下也可以激發學生們學習的積極性和主動性，久而久之不僅可以不斷提高學生的語文成績，同時還可以不斷地提高課堂的教學質量。這對于學生的學習來說是有很大的影響力的。

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