構建核心教學課堂，培養初中數學課堂凝聚力

于志坡

摘要：初中數學是中考中的重要科目之一，數學學科成績直接影響著學生的升學，數學科目不同于其他科目，內容本身較難理解，學生在學習的過程中會迎接一些挑戰，針對這種現象，最好的解決方法就是構建核心教學課堂，培養學生在初中數學課堂上的凝聚力，使他們能夠主動積極的進行數學課程學習，在遇到問題時也能相互幫助、相互解決。在近幾年教學改革的落實下，數學課堂教學模式實現了一些突破，但是進展較為緩慢，仍然存在一些限制因素。基于此，本文首先簡要分析了初中數學課堂的教學現狀;其次，結合上文內容，對構建核心教學課堂，培養初中數學課堂凝聚力，提出了一些對策建議，以此供專業人士進行討論和分析。

關鍵詞：核心教學課堂;初中數學;課堂凝聚力;對策研究

一、初中數學課堂現狀分析

初中是學生學習階段的關鍵時期，學生在這個階段逐漸養成良好的學習習慣，培養了綜合的學習能力，同時也開始接觸更加深奧的知識，課本上內容在一定程度上增加了難度，學生在進行理解和學習時經常會遇到一些困難。初中數學科目的教學更是如此，需要學生培養較強的邏輯思維能力，來應對各種較難的題型。近幾年來，教師逐漸增加了對數學教學課堂團結力培養的重視，在教育模式和教育方法上提出了一些改變措施，在一定程度上取得了不錯的發展，但是經過大量文獻調查和實驗研究后，發現仍然存在如教師教學方法過于單一、學生在課堂上主體地位不明顯、學習主動性較差等實際問題。首先，從老師的角度而言，部分教師還沒有意識到構建核心教學課堂，培養初中數學可能凝聚力的重要性，在教學模式教學方法上延續過去傳統的內容，遵從于現狀，不愿意實現突破和改進，初中教師的課業量較大，平時較為忙碌，沒有較多空閑的時間對課程的發展與教學模式的創新進行思考和研究，在課堂上往往以理論教學為主，在較短時間內為了完成教學目標，向學生灌輸大量的理論知識，這種方式對學生的整體發展并沒有好處。其次，在目前的教學課堂上，依舊存在老師的主體性較強，學生的主體性較差的現象，教師忽略了學生課堂的主體地位，在無形之中扼殺了學生自主學習的積極性，如果學生不能夠對數學產生濃厚的興趣，那么在未來發展的過程中，也不會實現對數學內容進行創新和思考。最后，從學生的角度而言，學生對數學知識內容的學習主動性較差，數學知識內容十分復雜，學生在面對較難的知識內容時，往往產生懶惰心理，不愿意進行深入的探究，尤其隨著年級越來越高，高年級所學習的知識是在低年級所學知識的基礎上建立的，如果學生不能按部就班地把每一階段知識的學習透徹，那么學習只會越來越吃力，學生對數學將會逐漸產生畏懼心理。

二、構建核心教學課堂，培養初中數學課堂凝聚力的對策研究

（一）激發學生對數學的學習熱情

學生數學成績較差的原因，往往是因為在課堂上沒有充分的熱情，對于數學學習的興趣不高，教師必須充分認識到問題所在。興趣是最好的老師，通過激發學生的課堂學習熱情，能夠增強學生的課堂主動性，使學生愿意投入到課堂學習的過程中，全班同學都能夠不斷的進行思考，形成一股巨大的能量，對于知識內容進行快速的記憶，從而構建核心教學課堂，體現初中數學課堂的凝聚力。激發學生對數學學習熱情的方法有很多。例如，教師在進行課堂講解時，穿插講解一些與課堂內容相關的課外知識，通過一些有趣的事件，將學生的注意力進行集中，讓他們能夠關注學習內容，此外，教師在進行數學課堂內容講解時，還可以將全班同學進行分組，并且不間斷地拋出一些數學問題，答對問題的小組每人都會接受獎勵，通過這種方式，可以增強學生們的學習自信，讓他們能夠積極樂觀的學習數學內容，遇到困難和挑戰時，也有擊敗它們的勇氣。通過培養學生們的團結思考能力，進而充分培養數學課堂的凝聚力。

（二）加強師生之間的交流與互動

為構建核心教學課堂，培養初中數學課堂凝聚力，還要加強師生之間的交流與互動。教學課堂的凝聚力并不是憑空產生的，它需要思想的不斷碰撞，通過匯總不同的想法，實現教學過程中教學內容的拓展。過去傳統的互動方式往往以課堂提問為主，在新時代教師可以根據班級學生的學習情況提出幾個全新的互動方式。例如，在課堂上可以請某組學生作為主講人，準備一堂數學理論課，對全班同學進行講解，教師在下面與其他同學一樣聽講，展示小組進行完課堂內容展示后，可以進行一些提問，講解結束后，教師要及時的對小組展示內容進行評價和總結，幫助小組成員實現進步。這種師生互換的形式，既可以幫助學生們增強對知識點的記憶，又可以培養學生各方面能力，學生在進行課程準備的過程中，能夠鍛煉講解能力，資料查找能力等。

三、結束語

構建核心教學課堂，培養初中數學課堂的凝聚力，是新時代對數學課程的具體要求，每一位數學教師應該不斷的進行實踐和探究，為培養數學型人才而不斷努力。時代一直在進步，教育事業必須緊跟時代發展，相關從業者應從教育模式和教育方法的創新上入手，為我國教育事業的整體進步而作出貢獻。

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（作者單位：河北省承德市圍場二中）