生態道德教育在初中生物教學中的滲透探討

李梅春

摘要：近年來，我國不斷發展經濟建設，經濟得到了高速發展，同時我國也更加重視生態文明的建設。初中生正值教育過程中的黃金時期，把生態道德教育放入生物課程中是很重要的，原因有兩點：第一，生物課程更注重同學們的實踐能力，而生態道德教育對指導實踐起到關鍵作用;第二，教師應及時更新生態文明理念，培養同學們正確的思想品格，使生態環境得到可持續發展，本文針對當下初中生物生態道德教育存在的問題進行簡要分析，并提出改善辦法，使該課程更好的發展。

關鍵詞：生態道德教育;初中生物;問題及辦法

生態文明是一種新產生的文明，其中生態道德是生態文明建設的主要內容。生態文明的目標是改善人與自然的關系，讓人與大自然和平相處。生態到則是保護生態平衡，實現生態可持續發展相關的道德意識、道德規范、和道德行為的總和。以人和自然的關系為起點，明確人類在自然環境上棲居和對其上的一切生物承擔道德義務。這就決定了我們應提高生態覺悟。生態道德意識需要在教學中體現，并在老師的帶領下讓學生們樹立這種意識。生物是與生態環境密不可分的學科，在生物課程中進行生態道德教育是理所應當的，這也有助于生態文明的建設，還是人們的精神指引。

一、生態道德教育在初中生物教學滲透的意義

第一，理論層面，生態文明屬于較為先進的理論，它不僅在馬克思主義提倡的生態觀中有所體現，還體現在我國提出的可持續發展觀，這一體系需要不斷完善，需要把人與自然的關系問題從研究層次提升到和諧發展的層次。生態道德教育在生態文明建設中尤為重要，初中生物教學應最大化的滲透生態道德教育，更好地促進生態文明建設理論在生物中的應用，同時，從初中生物教學理論出發，這也是不斷完善的過程。綜上所述，初中生物教學中不斷滲透生態道德理念，有助于推動新課改的實施，起到積極作用。

第二，實踐層面，學習生態道德教育是一個緩慢的過程，在這過程中，教師可以以環保觀念為例，讓學生們樹立環保意識，并加強其對應的實踐能力。如今，生態環境問題已經成為國際問題，在各種各樣的問題面前，每個國家都不可掉以輕心，作為生態文明建設重要的一步，加強生態道德教育，對于解決生態環境惡化起著決定性作用。

二、初中生物教學中生態道德教育存在的問題

1需提升生態意識

生物課程中有著大量的生態文明知識，例如講到人類和其他物種的起源，物種多樣性，生物多樣性，人與自然的和諧發展關系。教師在授課時，可以在認知層面獲悉與生態文明教育相關的內容，幫助學生更加合理的認識生態文明。據有關部門對課程教學的統計，學生在對待環境問題上，有些同學認為生態道德教學與生態環境沒有必要的聯系，沒有過多的去考慮過這個問題，這表明學生的生態環境意識很差。此外，對于人類與環境的關系該是怎樣的，大多數同學對此表示沒有過多的思考，還有部分同學觀念老舊，這些都表明了生態理念的不強烈。

2生態道德視野有待拓寬

對于生態道德教育在初中生物教學中的實踐來說，還是有部分教師僅僅局限于課本上的傳統內容來展開生物教學，很難起到更好教學效果。在原本的學習課堂和教材內容以外，老師還可以組織學生外出活動，讓學生們與大自然親密接觸，更近距離的感受生物。根據相關材料表明，很多學生不清楚生態道德教育和生物課程的關系，這說明生態道德教育在初中滲透效果不顯著，做一件得。部分生態道德教育在初中生物中存在很多不足，并不能發揮其最大的作用，所以，生態道德教育在初中生物教學中的視野仍需繼續拓寬。

三、生態道德教育與初中生物教學的融合

1優化教學載體

研究表明，很多生物教師在滲透生態道德教育時還存在很大的局限性，在實踐教學中部分新的傳輸媒介并沒有很好的被應用。因此，筆者認為若想要更好地將生態道德教育滲透到初中生物課程中，教學載體起到尤為關鍵的作用，讓更多新型的媒體應用在教學實踐當中，提升學生的理解能力，開拓學生的認知面，讓同學們更深入地理解理論知識，以此創建文明的和諧社會。例如在生物教材中“生態系統的自我調節”內容，教師可以自主制作幻燈片，引用白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”向同學們提出問題，以此演出生態系統自我調節內容。這種教學載體的應用，不僅可以加深學生對知識點的記憶，還可以讓學生最直觀的了解生態系統。

2強化二者相融

對生態文明滲透教育調查發現，在當下的生物教學中對于生態文明教學的方式不是偏重理論，就是片面強調實踐教學。在二者相互融合的方面做得不夠得當，并沒有產生很好的效果。所以，建議在實施生態文明教育滲透時做好理論與實踐的結合，以大自然生態系統自我調節為例，可以讓學生自主養殖一種植物，待其長成熟之后，可以帶到學校與同學一起分享，更好地樹立環境保護意識，做到理論與實踐的結合。

結束語：

總得來說，只有做好生態道德教育與生物課程的融合，才能使其更好的發展。所以在初中生物教學中應深入落實二者融合，才能實現保護自然環境，做到人與自然和諧發展。

參考文獻：

[1] 陳紅彬.初中生物教學中滲透生態文明明教育教學方法的研究[D].東北師范大學，2016.

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[3] 劉倩.初中生物學教學中環境教育滲透研究[D].長春師范大學，2013.

（作者單位：山東省臨沂市莒南縣大店鎮第二初級中學）