新課改下構建初中英語高效課堂策略探究

智利娟

摘 ?要：在新課改之下怎樣構建出高效的英語課堂教學模式，是所有英語教師必須要考慮的重點。基于此，本文就將重點對其教學策略進行分析，以供參考。

關鍵詞：新課改;高效課堂;策略;初中英語

引言：

在新課改不斷深化發展之下，初中英語教學理念產生了極大的變化，因此教師們的教學方式也都轉向了新的方向。原先英語教學都是以教師為主導，即教師照著教材內容講解，學生在臺下聽講并做筆記。這種模式其教學效率極低，同時也無法促使學生實現自主學習和提升綜合能力。對此，在新的教育觀念不斷發展之下，傳統教學模式漸漸被淘汰，取而代之的則是新型教學理念的生成。以下就將重點對高效課堂教學策略進行分析。

一、教學現狀

現階段在初中英語課堂教學過程中仍舊存在一些問題，基本表現在：第一，整體教學內容單一化現象嚴重。教師基本上只對教材進行教授，以此影響到了學生的知識拓展。第二，使用的教學方式過于陳舊。絕大多數教師受到傳統教學觀念的影響，使得目前在教學過程中還依舊在使用傳統的灌輸模式，不能有效適應新課改的基本教學要求，也不能對英語問題進行更加深入的研究，課堂教學效率太低。第三，沒有將學生的主體地位展現出來。學生是課堂教學活動的主要參與者，在教學時必須要將其主體地位展現出來。但是目前學生們基本都還處在一個被動的狀態之中，基本上都是以死記硬背的模式為主，影響到了學習思維的進一步拓展。

二、教學策略

（一）豐富并拓展教學內容

目前的初中英語教材其內容相對有限，同時因為缺乏相應的語言環境使得整體內容學習起來非常枯燥。倘若這時候教師還依舊在使用傳統的灌輸模式教學，就會直接影響到教學效率，而且還會因為教學內容過于單一影響到學生學習興趣。針對于此，必須要豐富教學內容。第一，教師必須要熟練掌握教材內容，決不能單純地了解其表面，而要重點掌握具體的內涵，并積極尋找一些課外資料去豐富教學內容。第二，教師可以重點在掌握教材內容的基礎上，依照具體的教學實際，引入課外的一些內容去豐富教學。比如可以通過多媒體設備引入影視劇、圖片等內容，這樣不但可以有效豐富教學內容，還可以給學生營造出良好的學習氛圍[1]。比如在教授“Where did yougo on vacation”這節內容時，就可以通過多媒體給學生展示出一些世界各地的旅游勝地，從而更好地吸引學生注意力，拓展其社會文化背景，增加更多關于異國人文知識的內容，促使學生可以主動參與到英語教學當中去。然后再重點運用“Where did you/he/she go on vacation？”這類句型去提問，讓學生以教師展示的地域去回答問題。比如：“He went to New York City/ themountains/ the beach.”從而有效提升英語運用能力，掌握更多英語知識。

（二）加大和實際生活的聯系

知識來源生活，同時又反作用在生活之中，英語知識亦是如此。受到語言環境的影響，中國學生在學習英語的時候往往會受到很大的限制。所以教師在教學過程中就必須要給學生們創設出更多貼合英語內容和學生實際生活的情境，以此促使其更好地應用和理解，提升語言能力和英語水平。一般初中學生都有自己的生活經驗、體會和感受，所以教師在教學過程中就需要充分尊重學生們的體會及感受，促使學生在生活化的情境之中養成自主學習的良好習慣，以此樹立起來學習英語的自信心[2]。比如在教授“How do you get to school？”這節內容時，教師就可以重點讓學生運用英語談一談自己家離學校的距離，必須要乘坐什么交通工具，需要花費多長時間等，以此更好地掌握“subway（station）”“walk”“bus（station）”“ train（station）”以及“bicycle、car”等基本詞匯。然后教師再開展游戲類有關生活當中常見交通工具的對話，使大家明確去什么地方需要選擇什么交通工具。不但可以有效鍛煉英語口語能力，還可以有效提升語言運用能力。

（三）始終堅持生本原則

在初中英語課堂教學過程中，教師還必須要充分認識到學生在課堂上的主體地位，并運用合理的方式去展現學生的中心地位，以此激發學生學習熱情。在新課改之下，有效培養學生的學習興趣和熱情非常關鍵，教師必須要從這一角度入手，積極改進課堂教學模式。比如在相關的對話教學過程中，教師就可以和學生一起就對話內容進行探討，加大師生互動。同時積極關心后進生，做好相關的教學輔導工作。在這之中教師必須要始終堅持生本原則，包容并理解學生的發展意向及情感，要對學生學習有一定信任感。以此充分展現學生主體性，構建起良好的師生關系，優化課堂環境。

三、結束語

總之，在用于教學過程中，為了有效提升學生學習效率，教師還必須要積極構建起來高效的課堂模式，并在現代技術和教學理念的支持下，積極改進教學觀念和教學方式，促進學生進步，提升英語學習效果。

參考文獻：

[1]李艷.在初中英語教學中構建高效課堂策略分析[J].成功：中下，2017（17）：00119-00119.

[2]賈滟.新課改模式下初中英語高效課堂的構建[J].2017（1）：155-155.