應用翻轉課堂，提高初中英語教學質量

王瑾紅

摘 ?要：在新課改中對英語教學提出更高、更新的要求。隨著多媒體技術不斷進步與發展，成為對英語教學進行優化的最好方式。本文主要是從兩個方面入手，對多媒體技術在英語教學中的應用情況進行分析。一方面是多媒體在英語教學中的具體運用，另一方面則是多媒體在英語教學中所含有的意義。

關鍵詞：多媒體;優化措施;初中英語;有效方法

多媒體技術可以為學生創造更加舒適愉悅的學習環境，他能夠將圖像、圖形、聲音、圖畫、動畫等多種視覺效果結合起來，使學生能夠在一個充滿影像、語音、聲音、色彩的環境下進行學習，使他們能夠全身心、全方位地提高對英語學習信心。利用多媒體技術提高英語教學直觀性，提高學生學習主動性與學習興趣，并且突出了教學的難點與重點內容，以此具有事半功倍效果。多媒體技術仿佛一座橋梁，為學生和教材之間建立溝通，因此具有舉足輕重作用。

一、多媒體技術在英語教學的重要性

在英語教學過程中，多媒體技術重要性有以下幾點。

（一）擴大學生視野

英語學科知識十分豐富，如果教師未能正確使用多媒體技術，就會使得學生接觸的知識面變窄。利用多媒體技術可以有效彌補這一缺陷。初中英語課堂中，教師利用多媒體能夠豐富學生知識儲備量，使越來越多的學生可以利用看和聽，擴展自己的知識面和視野。

（二）培養學生語感

培養學生語感，作為當前初中英語教學中一個重要方面。多媒體可以將圖像和文本信息轉化成逼真的視覺沖擊感，使學生可以在學習過程中插上聯想翅膀，以此更加深入理解課文內容，并且培養學生語感。

（三）促進學生與教師之間的交流

隨著互聯網的出現，拉近了人與人之間的距離。多媒體在英語課堂中的使用，也能促進學生與教師交流的頻率。在學習過程中，不論學生遇到什么困難，都可以通過多媒體及時向教師求助。通過這種方式，可以使得教學手段變得多樣性，也使得師生之間交流更加方便。

二、在初中英語教學過程中，關于多媒體手段運用策略

（一）在網絡英語資源中的使用

教師可以借助幻燈片、投影儀等多媒體教學設備以及互聯網，不斷提高學生學習英語興趣。在上網時，學生可以讀一些文學作品，以此提高學生英語詞匯量，并且幫助學生對英語語法學習有一個初步的了解。通常來說，英語雜志都是免費的，學生在瀏覽時可以使他們達到相應詞匯量。在掌握一定詞匯量，中學生就可以看懂英文小說，與此同時，網上也有許多英語教學網站，比如，旺旺英語學習網等，教師可以利用該網絡資源，為學生教學內容進行規劃。通過這種方式，使得教師的教學內容更加豐富，同時也能擴充學生學習范圍。除此之外，許多網站都還有一個英語頁面，在教學過程中教師可以鼓勵學生自主閱讀頁面，如果遇到看不懂的頁面，可以參考中文網頁。通過這種方式，可以有效鍛煉學生的自學能力，幫助學生在既專業又規范的條件下學習英語。

（二）多媒體教學有助于創設情境

多媒體教學應用在課堂中，可以利用視頻、圖片等多種方式，給學生的視覺與聽覺帶來極大的刺激，幫助他們對英語學習感興趣。比如，多媒體可以將購物場景制作成動畫，隨后播放購物錄音，使學生感受生活中處處可以用到英語。學生在熟練之后可以了解英語知識結構，隨后教師也可以給學生提供多種購物場景，隨著鼠標的點擊，表示商品被買走。通過這種方式，可以激發學生的學習情緒，拓寬學生的思維，并且激發學生學習欲望，培養學生交際能力與表達能力，以此可以有效提高教學效果。

（三）利用信息技術整合教學資源

教師可以將英語學科教學設計與信息技術有效結合起來，利用信息技術為學生設計一套滿足學生需求的教學課件。利用自己整合能力將多種課件編制在一起，形成完整方案，教師只需要利用現成的多媒體素材和課件即可。比如，先從文章入手，根據文章選擇相應的課件。在教學過程中如何應用課件等。在設計課件時，最大的資源來源于網絡，目前在網絡上可以找到多種多樣的課件內容，并且具有豐富的形式，教師只需要將其合理利用和整合，就能夠使其成為切實有效的教學手段。

（四）在教學導入中加入多媒體技術

學生學習時最好的老師，就是他們對學習充滿興趣。學習興趣有利于調動學生積極性、主動性，初中英語教師必須從學生這種心理特點出發，對多媒體技術進行靈活的應用與把握，并且利用直觀且形象的方式，將教學內容導入到課堂上，在課堂上使得教學變得更加有趣、多姿多彩起來。在導入時可以激發學生學習興趣，比如，在講解關于UFO時，這部分內容學生十分感興趣，因為UFO較為神秘，教師可以為學生呈現許多關于外星人的照片，隨后提問學生。通過這種方式，可以極大地調動學生學習積極性，并且激發學生對生活的感受與固有情感，使學生在潛移默化中可以提高自身的詞匯量。

結束語：綜上所述，在英語教學過程中，多媒體技術已經成為必不可少的一部分，它能夠有效地提高教學質量。因此，在教學時需要教師合理利用多媒體技術，避免出現操作不當等多種問題，力求提高多媒體在英語教學中的應用效果。

參考文獻：

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