提高初中語(yǔ)文課堂質(zhì)量的有效研究

鄒楊

摘 要：語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不僅能反映出人們的精神世界，還能反應(yīng)出人們的綜合教養(yǎng)。本文立足于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從“活躍課堂氣氛”“課前預(yù)習(xí)”“增加閱讀量”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何有效提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：初中語(yǔ)文;活躍課堂氣氛;課前預(yù)習(xí);增加閱讀量

在新課程改革的背景下，我們初中語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變教育思想，明確新課程對(duì)于教師的要求，樹立“以學(xué)生為主體，教師為輔”的思想。有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅要求我們初中語(yǔ)文教師活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。另外，還要堅(jiān)持閱讀，增加閱讀量，開拓眼界，提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量。

一、活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣，有利于學(xué)生在積極主動(dòng)的情況下學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。所以我們小學(xué)語(yǔ)文教師要在課堂中適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量。例如：在教學(xué)《陋室銘》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的：“同學(xué)們，劉禹錫有首詩(shī)：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”首先引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入意境，再讓學(xué)生分析哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出“陋室不陋”，并進(jìn)行提問(wèn)。“那么有哪些學(xué)生知道‘往來(lái)無(wú)白丁’的意思？”學(xué)生們都紛紛發(fā)言，有的說(shuō)是穿著白衣服的人，也有的說(shuō)是不懂知識(shí)的人，經(jīng)過(guò)我們共同努力之后得出：來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。“那么你知道‘惟吾德馨，斯是陋室’的現(xiàn)代意思嗎？”學(xué)生們都在積極討論，翻閱書籍后得知“這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是住屋子的人品德好。”其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生背誦全文，先讓學(xué)生熟讀文言文，通常都是我起頭，再讓學(xué)生去大聲朗讀。這樣一來(lái)，學(xué)生熟讀文言文相對(duì)降低了背誦的難度。最后，讓學(xué)生在交流中背誦文言文，或者自己背讓其他人聽。我們初中語(yǔ)文教師在課堂中適當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氣氛，有利于提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

有效的課前預(yù)習(xí)有利于提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量，我們初中語(yǔ)文教師要著重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有目的的、高效的去復(fù)習(xí)，往往在語(yǔ)文課堂中能達(dá)到事半功倍的效果。例如：在學(xué)習(xí)《貓》這一課中，先要讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的目的和了解文章的大概內(nèi)容。其次，熟讀課文，了解三只貓的來(lái)歷、外形、性情，分別是：第一只貓的來(lái)歷是從隔壁要來(lái)的，外形是花白的毛，如帶著泥土的白雪球，非常活潑;第二只是從舅舅家抱來(lái)的，渾身黃色很可愛(ài)，較第一更活潑，更有趣;第三只是張嬸撿來(lái)的，毛色花白，并不好看，還很瘦，天生憂郁、不活潑、懶。最后，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文章看到更深的含義，要想明白最后作者為什么難過(guò)，這時(shí)候，就要求學(xué)生了解歷史背景，結(jié)合課文來(lái)思考作者當(dāng)時(shí)的體會(huì)。從歷史背景來(lái)看，作者受歷史背景的影響，科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放思想已經(jīng)傳入中國(guó)，作者勇于接受新思想、新觀念，并身體力行。他以一位正直作家的良心，不傷害無(wú)辜，不欺負(fù)弱小的人生態(tài)度。以熱烈、真摯的情感，淳樸、坦率的童心努力探討人生的真諦。然后，讓學(xué)生寫出自己對(duì)這篇文章的感悟。我們初中語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、增加閱讀量，積累作文素材

葉圣陶說(shuō)過(guò)：“閱讀文章，最忌的是不能分解，不問(wèn)關(guān)系，稀里糊涂地讀下去。”我們初中語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生增加閱讀量，要追求精髓，不追求數(shù)量，在閱讀的時(shí)候要品味語(yǔ)言，深入作者的意境。例如：在語(yǔ)文課堂中我會(huì)讓學(xué)生會(huì)多看一些課外書籍，增加學(xué)生的閱讀量，找出示例范文中值得借鑒的地方，讓學(xué)生記錄在摘抄本上并加以運(yùn)用，成為自己的東西，鼓勵(lì)學(xué)生定期讀學(xué)生報(bào)刊，比如《優(yōu)秀作文》《少年文藝》《中國(guó)少年文摘》等。其次，可以讓學(xué)生參加一些活動(dòng)比如角色表演、復(fù)述課文、講故事、知識(shí)競(jìng)賽等等，還可以選擇經(jīng)典的篇章，增加語(yǔ)文素材比如預(yù)言、故事、新聞，從而進(jìn)一步增加學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生有目的地去閱讀，漫無(wú)目的地閱讀只會(huì)浪費(fèi)語(yǔ)文課堂的寶貴時(shí)間，幫學(xué)生設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，摘抄出十個(gè)優(yōu)美的句子、找出幾段作文的開頭，這樣就會(huì)使學(xué)生在閱讀的時(shí)候有動(dòng)力。最后，綜合對(duì)比，將優(yōu)秀并且容易記住的展示在多媒體上，比如：盈盈月光，我鞠一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最紅的。適當(dāng)?shù)脑黾娱喿x量，有利于提高語(yǔ)文作文水平，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不僅需要我們初中語(yǔ)文教師通過(guò)活躍課堂氣氛，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還需要學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在課上往往能達(dá)到事半功倍的效果。作文方面的提高，需要學(xué)生增加閱讀量，隨著教師和學(xué)生的共同努力，語(yǔ)文課堂質(zhì)量一定會(huì)逐步提升。

參考文獻(xiàn)：

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