小學二年級學生計算能力培養策略分析

王少敏

摘 ?要：小學作為學生學習的重要階段，也是各項能力培養的關鍵時期，特別是數學計算能力。從當下的學生計算現狀來看，其計算能力還都比較低，存在的問題也比較多，對此本文就將在分析問題的基礎上，重點探討培養策略，以供參考。

關鍵詞：小學二年級;計算能力;培養策略

引言：

在小學數學教學中新課標的不斷深入發展之下，教師必須要依照其具體要求重視起來小學數學當中運算規律及法則的應用，并重點進行運算能算理教學。對此這就需要教師應該要加大對學生動手能力、合作能力以及拓展思維的培養，但是當下的教學方式卻忽視了這一方面的培養，導致學生計算當中出現了很多問題。因此這就必須要加大對學生計算能力培養策略的分析。

一、現狀及原因

（一）現狀

現階段很多學生在審題時不夠仔細，經常將題目中的數學符號及數字弄混，導致計算錯誤;另外，學生的計算過程及書寫都不夠規范;也沒有養成在計算之后及時檢查的習慣;整個計算和驗算的過程較為潦草，并沒有固定的草稿本;運算法則記憶不夠熟練，經常出現混淆的情況。

（二）原因

一般導致這些問題的原因比較多，但重點集中在兩個方面：第一，學生尚未養成良好的計算習慣。很多學生的計算水平受到耐心和細心程度的因素影響較大，審題不充分，做題時經常將加減符號弄混;同時還有一些演算字跡潦草，并且也沒有重視起驗算等等，最終導致計算能力低下。第二，缺乏計算練習。受到新課改的影響，學生們目前的計算量并沒有以前的大，同時在計算能力的重視度上也都有所下降，從而使得整體練習缺乏，練習量減少，最終導致計算能力低下。

二、培養策略

（一）激發學生學習熱情，提高計算能力

計算能力是一種沒有什么技術含量但是卻包含有一定技術的能力，雖然比較簡單，但是要想做好還必須要付出一定努力。在教學中教師可以重點結合相應的教學情境，激發學生的學習熱情，促使其將計算融入到生活中。比如，在教授“100以內的加減法”時，就可以建立起來一個在文具店購物的場景，讓學生扮演售貨員和顧客去進行交流，并在這之中引入一百以內的加減法。比如，買了10個3塊錢的練習本和5根2塊錢的鉛筆一共需要多少錢？小明給了售貨員100元，應該要找回多少錢？在這之中讓大家通過仔細核對賬目，激發學習興趣，提升計算能力。除此以外，還可以通過游戲教學模式培養計算習慣，比如，可以在教學中設置搶答等去激發學生對計算的興趣，以此提升對算理的理解。或者還可以直接運用一些工具使原本抽象的知識可以具象化起來，比如，在教授“100以內的加減法”時，教師就可以在左手拿10根粉筆，右手拿14根粉筆，問大家一共拿了多少根粉筆。然后教師再把左右手中的粉筆進行交換，并繼續詢問有多少根粉筆，當大家不知所措時，就可以重點強調，加數位置調換并不會影響計算結果的定理。

（二）強化學生的計算能力

數學計算當中主要包含有數字及運算符號兩個，但是這兩個都具有很強的抽象性，極易導致學生出現負面情緒。對此這就要求教師在訓練學生計算能力時充分考慮其好奇心，開展豐富多彩的教學形式，刺激思維，調動計算積極性。通常其計算訓練都比較枯燥，對此教師就可以重點設計出來一個幫助小動物回森林的形式，將幾個小動物列出來，并標上相應的數字，讓每一個小動物分別對應一種計算算式，最終計算出結果之后才能夠把小動物送回森林。這種方式可以有效激發學生探究的興趣，并能夠積極參與到計算練習之中，提升計算能力，保證計算準確性。

（三）強化巧算思維的培養

絕大多數小學生在小學之前就已經會基本的計算，但是都僅限于數算及點算，因此在學習了湊整法以及破整法之后教師就可以多鼓勵其積極運用這類思維。最開始大家通過巧算思維計算可能會比較慢，但是一旦熟悉之后計算效率就會大大提升。一般二年級學生為了能夠更好地吸引學生注意力，還需要多選擇一些學生比較熟悉的事物，比如，故事等等。

（四）培養良好的計算習慣

對于二年級學生來說，其書寫能力還不夠成熟，但是卻是培養書寫習慣的最佳時期。只要其中出現錯誤，倘若不能及時糾正就會導致學生產生一些不良習慣。第一，教師必須要重視起教學環節，同時細化教學環節。重點要幫助學生理清計算當中的每一個環節，并促使其在計算之中實現各環節的自我監控，加大對書寫格式及計算法則的指導，或者可以直接選擇一些學生在黑板上演算，并對其錯誤進行講解，強化解決觀察和解決問題的能力。第二，要讓學生之間互幫互助，實現教學外延。比如，可以組建計算練習小組，并選取小組長，讓大家在相互幫助之下鍛煉其計算能力。第三，建立錯題本，將計算過程中出現的錯誤總結出來，并重點進行訓練比對，防止在今后的計算之中出現類似的錯誤，強化計算能力。

三、結束語

在小學數學計算能力培養上，教師必須要將自身的主導作用充分發揮出來，在結合學生問題的過程中重點進行計算訓練，同時積極鼓勵學生養成良好的學習習慣，激發計算興趣，優化學生素質，最終實現全面發展。

參考文獻：

[1] 羅海軍. 小學生計算能力培養的有效策略分析[J]. 考試周刊，2019（52）.

[2] 陳宏偉. 小學生數學運算能力優化培養策略研究[J]. 新課程（上），2018（12）.