淺談新課改形勢(shì)下的初中英語(yǔ)教學(xué)

江運(yùn)忠

摘要：英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法等方面提出了更高的要求。本文探討英語(yǔ)課程改革對(duì)教師的新要求及應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：理念更新??學(xué)習(xí)興趣 ?關(guān)注過程 ?教學(xué)設(shè)計(jì)

課程改革對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際 從教師理念更新、培養(yǎng)學(xué)生興趣、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、及教材開發(fā)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念

影響教育質(zhì)量的最重要的因素是教師，優(yōu)秀的老師能把學(xué)生教的越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越聰明，越學(xué)越有追求，越有理想。而成為一名優(yōu)秀的教師需要五個(gè)要素：崇高的職業(yè)理想、先進(jìn)的教育理念、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面的能力塑造。其中的關(guān)鍵要素是先進(jìn)的教育理念，基本要素是合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，作為老師我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，而不能僅滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)。要不斷的學(xué)習(xí)以具備高尚的師德、較強(qiáng)的綜合能力、較高的人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，這樣我們才能以獨(dú)特的人格魅力去影響、吸引孩子，才能站在一定的高度去引領(lǐng)孩子。而作為英語(yǔ)教師，自身的語(yǔ)言素質(zhì)非常重要。它是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提和基礎(chǔ)。英語(yǔ)是用會(huì)的而不是學(xué)會(huì)的，作為一名英語(yǔ)老師，課堂上能用英語(yǔ)的地方?jīng)Q不用母語(yǔ)，努力給學(xué)生創(chuàng)造一種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，要樹立口語(yǔ)第一位意識(shí)，在課堂上要盡可能的給孩子說的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言素質(zhì)，使英語(yǔ)真正成為一種交際的工具。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)成績(jī)是由興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生智商共同決定的。而學(xué)習(xí)興趣起著決定性的作用。因此我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們當(dāng)前的課堂教學(xué)是在以知識(shí)換學(xué)習(xí)興趣。老師只重視學(xué)生一時(shí)的分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)的發(fā)展。我們可以讓學(xué)生尤其對(duì)于學(xué)困生考不了高的分?jǐn)?shù)，但老師要盡最大努力使他們不要放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓他們保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們具有繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

要使學(xué)生對(duì)課堂感興趣，首先老師與學(xué)生要處于完全平等的地位，不但身份上平等，而且精神上也要平等;要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異，理解學(xué)生如何發(fā)展和學(xué)習(xí);尊重學(xué)生帶到課堂來的文化和家庭的差異，使學(xué)生在一種寬松的人際關(guān)系中學(xué)習(xí)。其次，老師所教的內(nèi)容必須是符合學(xué)生已有的認(rèn)知水平及心理年齡，對(duì)所有的學(xué)生而言都是可以理解的 ，使他們想學(xué)、樂學(xué)。另外，老師要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的行為，而老師僅僅是起主導(dǎo)作用。最后，要使學(xué)生對(duì)課堂感興趣，老師還要提高個(gè)人素養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是師生相互影響和感染而來的。而作為英語(yǔ)課堂，我們要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，我們還要充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為其語(yǔ)言的特點(diǎn)，努力讓學(xué)生輕松、愉快地在聽聽說說中模仿英語(yǔ)，唱唱跳跳中游戲英語(yǔ)，講講演演中運(yùn)用英語(yǔ)，讀讀寫寫中掌握英語(yǔ)。

三、從重結(jié)果轉(zhuǎn)變到重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

在我們的教學(xué)中我們教師注重教什么內(nèi)容，忽視怎么教，用什么樣的方法來教，忽視老師教的過程，甚至以考代教，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在教師指引下的學(xué)習(xí)過程，即關(guān)注學(xué)生怎樣由不會(huì)到學(xué)會(huì)，教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠終身學(xué)習(xí)。

四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂是我們的主陣地，明白如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、什么樣的課堂是好的課堂是非常重要的。

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有宏觀及微觀兩種形式。微觀形式包括語(yǔ)言文化和思維兩要素。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則有四點(diǎn)：系統(tǒng)性原則、主體性原則、思想性原則及實(shí)踐性原則。其中系統(tǒng)性原則主要是指我們要注重課堂整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。課堂設(shè)計(jì)是劇本，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。整個(gè)課堂過渡要自然，要?jiǎng)屿o結(jié)合，有高潮，要環(huán)換相扣。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中在主體性原則下指導(dǎo)下的小組活動(dòng)要在需要的時(shí)候才活動(dòng)，有序而不能亂。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)用結(jié)合;以學(xué)生發(fā)展為本，師生關(guān)系融洽;師生的全員參與和全程參與;目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)烈、明確。目標(biāo)的設(shè)立要注意：多維化、層次化、針對(duì)性、操作性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中材料的選擇必須服從與目標(biāo)這一主線，教學(xué)目標(biāo)要有層次化。