初探語文素養視野下的小學語文閱讀指導方案研究

解道春

摘要：當前，在我國的教育體系之中，語文是最為關鍵的科目，在教育體系中具有十分顯著的教育地位，而伴隨著教育的不斷變革，教師必須要通過語文素養的背景，從而將教學方法進行變革，促使小學生能夠將閱讀能力養成，為其提供合理的閱讀指導工作。

關鍵詞：語文素養;小學語文;閱讀指導

前言：在當前的語文閱讀教學工作中，小學生已經不再適用于接受傳統教學方式。因此，語文教師必須要通過語文素養的視野，將自身教學中存在的不足發現，從而將閱讀指導方法進行改善，促使小學生能夠將閱讀能力、價值觀念、情感態度等語文素養提升。

一、語文素養視野下語文閱讀指導中存在的不足

（一）傳統地教學模式占據主體地位

在現今的小學語文閱讀教學中，板書說教式教學依然是最主要的教學方式，主要是對閱讀的文章進行講解，對于文章中的每一個知識點開展詳細的總結。同時，要求小學生通過記憶的方法來對閱讀知識進行學習，從而幫助其閱讀成績能夠獲得提高。但是，此種閱讀教學方法，會導致小學生過度依賴語文教師，只能被動的接受知識的灌輸，在語文閱讀學習中缺少了自主學習的能力[]。同時，沿用傳統的教學方式，會造成小學生的興趣喪失，從而出現厭學的負面心理，給小學語文閱讀教學工作的開展造成巨大的影響，同時也限制了小學生語文素養的養成。

（二）對語文素養的培養策略認識不清

語文素養概念的提出，并沒有太長的時間。雖然教育部已經加大了語文素養的宣傳與推廣力度，同時將語文素養的培育囊括于語文教師的教育機制當中。但是，就當前閱讀指導課程的開展現狀而言，在語文素養培育的對策方面，語文教師依然缺少一定的意識，導致在語文素養的培育實踐方面，不知道如何開展。多數語文教師覺得語文素養的培育，只是促使小學生自主學習能力獲得提升，只需要留給小學生一些自由的學習時間即可，便能夠將小學生的自主探索、自主學習能力養成[]。實際上，此種教學方式雖然開放，但是對小學生的語文素養培養并沒有起到太大的成果，甚至會造成小學生基礎知識掌握不足的情況出現，與語文素養的培育目的背道而馳。另外，部分語文教師將語文素養中情感素養等培育有所忽視，在開展閱讀指導工作期間更加注重于文化屬性的教學，從而導致小學生的價值觀念沒有得到順利的培養。

（三）缺少必要地語文素養培養保障機制

當前，小學生的語文素養培育，依然在起步的時期，雖然相關教育部門對小學生語文素養的培育制定了具體的目標，但是在保障體系中依然存在一定的問題。另外，由于語文閱讀指導教學中語文素養的培育沒有相應的評價機制，導致教師無法對小學生的語文素養有客觀的點評，也就無法將小學生在閱讀指導教學中存在的問題得以發現，也無法將其進行改正。

二、語文素養視野下閱讀指導策略

（一）改變傳統地語文閱讀模式

更改傳統的語文閱讀指導教學模式，能夠促使小學生將語文素養養成，是教學中必要的應用手段。而語文教師可以采取任務教學方式將傳統的語文閱讀指導教學工作變革。在多數的小學語文課堂中，教師都是以講臺講、學生聽的方式授課，然而這樣的教學模式會嚴重將小學生的思維能力制約，小學生在學習過程中只能隨著教師的引導走。因此，語文教師在開展閱讀指導教學前夕，可以將學習的任務擺在小學生的面前，要求其在課前預習時能夠帶著學習任務自主進行閱讀，從而完成語文教師所交代 學習任務完成[]。語文教師還需要對小學生任務的完成狀況作出抽查，并且對其給予合理的評判。

（二）通過情景創設方法來引導小學生自主思考

將認知心理學的理論作為依據，可以發現，在開展學習期間，小學生主要是將自身已經擁有的知識進行應用，從而將全新的知識體系進行構建，而對小學生知識體系產生影響的重要因素便是創設情景教學，同時也是將小學生語文素養中思維能力進行培養的重要原因。由此可見，在開展閱讀指導教學工作期間，應該將創設情境不斷的強化，從而將小學生的自主思索能力激發[]。例如：語文教師在開展《望廬山瀑布》的閱讀指導教學工作期間，可以將教育多媒體技術充分應用。向小學生展現一些圖片或是視頻，從而讓小學生能夠對廬山的地形有直觀的了解，從而能夠對詩中所講述的內容有更加充分的感受。能夠促使小學生將詩歌的描繪與現實世界掛鉤，從而將其知識體系進行高效的建構。

（四）制定小學生語文素養評價指標體系

對于語文教師而言，應該對小學生閱讀語文素養的培養成果作出正確的評價，如此才能夠確保語文教師在開展閱讀指導教學工作期間，能夠將對小學生語文素養的評價加以實現，能夠將小學生自主學習、情感態度、價值觀念等一系列語文素養作出詳細的總結與評判，對小學生在語文素養視角下，閱讀學習中存在的不足進行適時的改正，從而將小學生語文素養的全方位發展得以實現。

結束語：

綜上所述，通過語文素養的視角從而將小學語文閱讀指導工作加強具有十分顯著的重要性，教師對于此必須要有充分的認識，不斷的將閱讀指導工作中教學方法進行變革，從而促使閱讀指導工作的開展能夠更加有效。

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（作者單位：四川省涼山州雷波縣箐口鄉中心校）