如何備好一堂課

高晶潔

摘? 要：在將近6年的教學生涯中，通過自己的不斷聽各種層次各個學科的課，再加上自己慢慢積累的小經驗，我漸漸有了自己的上課方式。接下來，我來談談我是怎么備好一堂數學課。

關鍵詞：備課;活動設計;經驗

在正式進入備課之前，我會將課本上的本節內容，細讀、精讀2-3遍。有時候沒有挖掘到自己想要的東西的時候，甚至會讀4-6遍，知道自己大概有一個講課思路。但是，這還遠遠不夠。之后，我會將新的高考考試大綱對本節課的要求認真閱讀，并認真解讀里面沒有明說的要點，并且我會向老教師請教歷年高考對本節課考查情況，以及他們對于這部分內容的理解。另外，我會下載7-8份質量比較高的學案、練習題還有PPT，從中總結這部分知識點涉及到的相關題型，并大致了解考查方式。通過對以上準備工作的綜合，我得到的對本節課的有效信息。接下來，我開始正式備課。

首先，組編一套高質量的學案，主要有學習目標（這個是整堂課的核心所在，也是課堂活動設計的引路人。所以學習目標一定要反復推敲，一定要適應所教班級學情）、知識要點（這個部分是要讓學生知道本節課的知識框架，清楚本節課的要點有幾個，分別是什么）、典例分析（這個部分是承載著知識要點的典型例題，進而讓學生心理清楚那些要點知識點是以怎樣的形式出現在考生面前，進而了解所學知識點的考查方式）、方法總結（有效的方法總結會讓學生學習起來更系統，更有章法）、當堂檢測（這個部分也是比較重要的，因為有些高中生反應上課聽課聽得懂但就是不會做題，這個部分有效的自檢能夠當堂就知道自己不會做題究竟是哪個知識點出了問題）等。通過對每個環節的認真設計，做到每個環節的銜接天衣無縫，使得整個學案流暢高效。

接下來，我會根據這份高質量的學案開始寫教案，重點放在教學課堂活動上。因為這個環節是教學的重中之重，只有有了高效的課堂活動，學生的學習效果才會高效。而課堂是學生的主戰場，課堂的主角是學生，課堂的活動設計一定是以學生為中心設計的，而不是教師。

那課堂活動怎么設計呢？我一般是圍繞學習目標的重難點來重點設計的。首先確定好學習目標難易程度，把學生自己能夠學會的知識點，并能夠自主完成的習題放在最前面，讓學生在自主學習的時候提高自信心，并且有接著往下深究的沖動和意念。接下來我會把中等難度的學習目標和相關典型例題先通過自己的有效點播，再與學生的小組討論結合起來。讓學生在討論的的時候，通過同學之間的思想碰撞的過程去解決。討論完之后我會讓各個小組派代表展示小組討論結果，多個小組討論結果展示之后，由學生們一起總結出解決這類問題的有效方法。這樣一個重點就由學生自己通過自己的能力突破了，這不僅能夠使課堂更豐滿，更讓整個課堂充滿了知識的味道，讓學生學習的氛圍更高漲，課堂效果更好。當然最后要趁熱打鐵，馬上就讓學生完成本節的當堂檢測。讓學生通過自檢來找尋本節課的收獲與不足，從而知道課后自己應該怎么去彌補。

最后，我會設計好板書，有設計板書和沒有提前設計好板書上課不一樣，優秀的板書能使學生能夠快速了解本節課的重點。

以上就是我個人的一些想法和經驗所的。當然，我相信我之后會更加成熟并找到更好的方法去教學，去研究！

參考文獻：

[1]黃勇智，任文匯. 基于新課標的課堂教學設計——《涉江采芙蓉》備課指導手記[J]. 語文教學與研究，2019（6）：140-142.

[2]金小軍. 我對新課程理念下的高中物理教學設計的理解[J]. 都市家教：上半月，2017（11）：295-295.