戴貴云
校園文化是學校的一種“教育場”,它不僅能陶冶師生的情操,規范師生的行為,而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感,形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識,同時,還能對學生起到潛移默化的教育作用。
校園文化是一個學校的活力與靈魂,一個學校若缺乏校園文化,那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣,沒有發展的潛力,缺乏生存的活力。
校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合,因此,我認為,加強校園文化建設是一種新型的學校德育模式。
學校著力打造文化品牌,提升校園品位。瑯瑯的書聲,對聯的誦讀,無不充斥著校園的每一個角落。豐富的讀書活動,多彩的對聯實踐,無不洋溢著濃濃的書香。積淀起深厚的文化底蘊,營造出書香的校園氛圍,已成為我校的特色活動。
營造濃郁的文化氛圍。漫步我校的校園,哲理故事制成豎牌矗立在校園的各個角落,名人名言張貼在校園的每一塊墻壁,各種對聯懸掛在校園的每一間教室。優美整潔的校園到處凸顯出濃郁的文化氛圍。這些博大精深的傳統文化,潛移默化的影響和教育著我校的莘莘學子。
優美的校園環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光,整齊光潔的道路交通,美觀科學的教室布置,文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶,觸景生情,因美生愛,從而激發學生熱愛學校,進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。