六年級數(shù)學作業(yè)病因診斷及矯正對策

向光春

[摘 要：數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，數(shù)學的學習需要具備一定的邏輯思維能力。就目前的情況來看，數(shù)學作業(yè)是幫助學生鞏固所學的知識，進一步熟悉重要內(nèi)容，同時也是幫助老師檢驗學生學習效果的重要方式。六年級的學生面臨升學考試，由于學習內(nèi)容的相對深入，他們的作業(yè)會存在一定的問題，這些問題的存在不利于他們的學習，本文就具體實例談談六年級數(shù)學作業(yè)病因診斷及矯正對策。

關(guān)鍵詞：六年級數(shù)學；數(shù)學思維；問題及對策]

數(shù)學作業(yè)是學生熟悉書本內(nèi)容鞏固所學知識的有效途徑，通過數(shù)學作業(yè)，老師可以了解到這個學生對于這部分內(nèi)容的掌握情況和存在哪些方面的問題，因此數(shù)學作業(yè)也是學生數(shù)學學習中一個重要的組成部分。對于小學六年級的學生來說，他們面臨升學考試，這個時候的數(shù)學學習顯得更加重要。六年級的學生在完成數(shù)學作業(yè)的時候，仍然存在一定的問題，這個問題的存在在一定程度上阻礙了學生的學習和發(fā)展，那么結(jié)合具體的課堂教學實踐經(jīng)驗，學生的數(shù)學作業(yè)主要存在哪些問題，以及老師在課堂教學中應該如何更好地應對這些問題呢？

1六年級數(shù)學作業(yè)病因診斷

1.1學生計算不夠認真

對于六年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的計算能力，掌握了數(shù)學中一些較為基礎(chǔ)的知識。數(shù)學的學習是一個非常精確的過程，在進行計算的時候，學生需要做到認真仔細，對每一個數(shù)字都看清望準，這樣才能在計算的時候不出現(xiàn)錯誤。就目前的情況來看，許多六年級的學生在學習的時候，面對一些相對比較困難的問題，他們可能不會出錯，但是一些簡單的計算往往會出現(xiàn)失誤，這是因為他們在計算的時候不夠認真導致的。

1.2因題目比較復雜而放棄

對于數(shù)學的學習來說，有一些相對比較抽象的知識，這些問題不是太直接，需要學生在學習的時候，進行一定的思考。并且六年級處于小學高年級階段，有些內(nèi)容的難度相對較大，面對這種情況，有的學生就直接放棄這部分內(nèi)容，在遇到這部分內(nèi)容的作業(yè)完成情況上，也因為懶得思考直接選擇不做。長此以往，學生就會對于數(shù)學作業(yè)產(chǎn)生一種畏難情緒，對于這部分的知識和內(nèi)容也不能更好地掌握消化，這是不利于學生的學習和發(fā)展的。

2應對的策略

2.1從細節(jié)入手，強化學生的訓練

對于小學六年級的學生來說，他們在完成數(shù)學作業(yè)的時候，有時發(fā)生錯誤的部分并不是這道題目最難的部分，有時候最難的地方他們都做出來了，但是在面對一些比較簡單的計算的時候，他們往往就會粗心大意，導致出現(xiàn)問題，這是不應該的。因此在具體的課堂教學實踐中，小學數(shù)學老師應該從細節(jié)入手，強化學生的訓練，在進行一些相對比較復雜的計算的時候，需要學生詳細地寫出每一個計算步驟，這樣學生在之后的檢查中，就可以發(fā)現(xiàn)自己在哪一個步驟出現(xiàn)問題，這樣才能更好地解決問題。在平時的課堂教學中，老師也可以給學生布置一些有關(guān)于計算方面的訓練題目，這些題目看起來比較簡單，但是如果學生不注意的話，就往往容易犯錯。比如說，可以出一些加減乘除混合計算的題目，在計算這類題目的時候，學生需要注意遵循“先乘除，后加減”的計算規(guī)律，讓學生進行訓練，通過這種方式，可以有效提高學生的意識，讓學生在之后的學習中，能夠更加認真地對待每一個計算題目，每一個步驟都要認真仔細，盡量減少自己的失誤，這樣才有利于提高學生的數(shù)學學習能力。

2.2教給學生一些思想方法，克服學生的畏難情緒

小學六年級的學生學習的數(shù)學內(nèi)容難度相對較大，需要學生進行一定的思考，有許多學生在遇到這類題目的時候就直接放棄，這種方式是不利于學生的學習的。因此小學數(shù)學老師在課堂教學中就需要教給學生一些比較實用的思想方法，克服學生的畏難情緒，讓學生在之后的學習中遇到無法解決的問題，能夠找到一些思考的方法，進而更好地解決一些困難。比如說，在學習人教版六年級小學數(shù)學課本中有“火車進山洞”的相關(guān)知識，這部分的內(nèi)容在學習的過程中，需要學生結(jié)合具體的題目進行一定的思考，在這個過程中，火車的長度不能忽視，有的時候是從火車頭開始進山洞開始計算時間，到火車車尾離開山洞，這個時候就相當于計算了兩次火車的長度，因此面對不同的問題需要具體地分析。在解決這類問題的時候，比較好的一個思想方法就是數(shù)形結(jié)合，老師可以讓學生在遇到這類題目的時候，根據(jù)題目中的一些關(guān)系，畫出一個示意圖，用圖畫來表示，這樣就可以將比較復雜的知識轉(zhuǎn)化為直接的知識，學生也可以一目了然。除此之外，數(shù)形結(jié)合的思想方法在其他方面也有比較廣泛的運用，二者之間的相互轉(zhuǎn)化，可以將復雜的知識轉(zhuǎn)化為簡單的知識，通過這種方式，可以有效降低數(shù)學學習的難度，幫助學生更好地學習。

3結(jié)束語

總之，小學六年級的學生在數(shù)學作業(yè)中仍然存在一定的問題，有的學生是因為粗心大意，導致一些簡單的地方出現(xiàn)錯誤，而有的學生則因為題目看起來比較困難就選擇放棄，這些問題的存在會影響他們的學習和發(fā)展。面對這種情況，小學數(shù)學老師在課堂教學中就需要注意對學生進行一些細節(jié)的強化訓練，提高學生的計算能力，讓學生在計算的時候更加認真和仔細。同時，老師還可以教給學生一些實用有效的數(shù)學思想方法，比如說數(shù)形結(jié)合，可以將抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象的知識，來更好的幫助學生克服畏難情緒，最終提高學生數(shù)學學習的能力。

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